一片争议声中，北大2010年“中学校长实名推荐制”学生名单前天开始公示，90名学生榜上有名。记者细数了一番，90名学生中，至少有三分之二的推荐理由中出现了“成绩好”等相关字样的表述。获得推荐的学生基本上仍然以分数论英雄，难见偏才或怪才脱颖而出。这是否偏离了改革初衷？

　　有关教育专家表示，从自主招生联考到校长实名推荐，尽管花样不断翻新，但高校自主招生的重心一直在招揽尖子生源上。从某种程度上说，高校自主招生已经“误入歧途”。

　　成绩优异成“基本标准”

　　“学业成绩多次名列年级第一”、“学习成绩优异”、“品学兼优”、“学习能力强”……这样的字眼频繁出现在北大实名推荐理由中。记者仔细数了一遍，推荐理由中出现和“成绩好”意思相近字眼的至少有67名学生，还有很多是学科竞赛高手。而所谓的偏才、怪才，在推荐名单中很少看见。

　　一位校长表示，被推荐的学生绝对是年级第一，还有的学生甚至中考时就是第一名考进校的。“成绩好成了推荐的基本标准。”对此，江苏的一名中学校长直言不讳，而学生的多才多艺和特长只能是锦上添花。从校长的角度来看，即便想推荐偏才怪才，也不会贸然行动的。如果推荐了成绩不拔尖的学生，校长也过不了关，大家肯定会觉得其中有猫腻，舆论的压力是很大的。而且，这位学生是否是偏才怪才，谁又能界定呢？

　　南京一所高校的学生处处长说，高校自主招生当初是为了给学习成绩略欠的偏才、怪才一条捷径，让他们能顺利入大学。但现在的自主招生基本上都要求学习成绩优异，偏才怪才反而成了小配角。

　　频换马甲只为揽生源

　　昨天，一所名牌高校的招办主任分析，北大中学校长实名推荐制，其实只是将自主招生换了个说法，形式上略有调整。但现在看来，和以往的自主招生并没有什么区别。虽说是校长推荐，但最终和以往的中学推荐还是基本相同，都是经过重重的审核。所谓的校长推荐，感觉是学校招生宣传的一个噱头。

　　“不仅仅是北大，像清华、南大等五所高校的自主招生联考，其实也在一定程度上是掐尖。”一位招生专家分析，五所名牌高校联手，最大的效果就是吸引了更多考生的关注，报名人数也是一路飙升。南京大学2010年自主招生的报名人数是2009年的两倍。最近几年来，高校自主招生形式不断翻新，但却是“换汤不换药”，都是为了揽生源。如有部分高校在自主招生中设置“特级”档，不论高考考多少分，都可以直接进高校。超级诱人的优惠政策自然赚足了眼球，让更多考生争相报考。

　　“校长推荐”变“学校推荐”

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授表示，此番“校长实名推荐”为何统统推荐成绩好的学生，难道不可以理解为通过这种方式告诉学生，要被推荐也得成绩好？北大选择的这39所中学，都是当地的重点中学，而重点中学的一个代名词就是高升学率学校。而北大推出“校长实名推荐制”的初衷，是为了探索“多样化人才培养”的新模式，有人甚至明确指出，校长实名推荐，是为了给那些“偏才”、“怪才”以高考之外的升学路径。

　　然而在实际操作中，很多校长没有动用自己的“推荐权”，而是将“校长推荐”变为“学校推荐”，而“学校推荐”也就成了“综合排名推荐”。在这种推荐模式之下，获得推荐资格的，基本上就是以前的保送生。依照这种推荐方式，校长不再担心社会的质疑和自己的教育声誉，可以轻松地以“这是学校综合评定的结果，校长只是最后签字的人”来“消除”影响。

　　校长实名推荐学生可直接进入大学的面试程序，经面试考查后，获得自主招生资格的学生将获得高考分可低于北大录取线30分的录取优惠。很明显，这一自主招生是嫁接在集中录取制度之上的，本质上还是“一考定终身”，不过是将“一考”拆开来。

　　建议自主招生学香港

　　熊丙奇表示，国外大学的自主招生，是申请学生与大学之前的双向选择，一个学生可以同时申请多所学校，可以同时获得多张大学录取通知书，根据大学的教育质量、录取的专业、提供的奖学金，选择大学。而中国内地的大学，虽然已经从2003年开始实行自主招生改革，可至今却以高等教育资源有限、提高高等教育资源配置率、多次录取招生成本高等等为理由，始终拒绝给学生充分选择大学的权利。不但如此，还把本来已经存在的港校与内地高校之间的竞争，限制到最低限度，通过一系列的制度设计，将港校自主招生安排在内地高校提前批（或零志愿）录取之前结束，不希望看到学生同时获得多张录取通知书。

　　“其实，高考改革有方便的、正确的路径可以走。”他分析，拿自主招生来说，就可以借鉴香港地区高校在内地的自主招生模式，在6月高考之后，根据学生的高考成绩，学校自主提出申请分数要求（这相当于把高考作为学生的学业水平测试），达到申请条件的学生可以自主向多所学校提出申请，学校再结合学生的申请材料进行综合考查，单独向学生发出录取通知书，在这一招生过程中，一个学生可以获得多张大学录取通知书，然后再根据学校录取的专业、提供的奖学金确认学校。这样的自主招生，才赋予了学生选择大学的权利，把学校从选择学生到被学生选择，也才能让学生的素质得到更多元的评价，由此带动基础教育、高等教育的深入改革。

　　快报记者 谢静娴 黄艳