我的儿子喜欢下棋，我给他买了一副很好的棋，30多块钱。可是一天上街，看到同样的棋，儿子说要买，我说，“你不是有了吗？”儿子说放在幼儿园被偷了。我说坚决不买！我的理由是：曾经你有最好的棋，没有好好珍惜。跟儿子说这些的时候，不知道他听懂了没有。我是在惩罚他，他的玩具从来都是乱丢不收拾的。

　　不过，有一个原因，就是孩子跟我妈在外地，不和我们住一起，隔代教育，唉！如果继续买的话，他肯定还是这样乱丢，得让他长长记性！家里有很多光盘，奥特曼的居多。周末带他去超市，他想买小熊维尼，我也觉得这个动画片不错，就答应了。谁知他又选奥特曼类的，要不就是机器人类的，我说：不是讲好买小熊维尼的吗，怎么说话不算话？他说：我没看过这个！

　　我火了，说，“要买就买小熊维尼，不然什么都不买！”他就赖着不走，他爸踢了他一下，他就在那儿哭也不走。我说：“我们走，不理他，让他在那儿！”他爸后来直接把他拖走了。

　　1.孩子的这些行为对我没有影响，但我个人认为这样下去对孩子的成长不好，对玩具的需要永无止境。

　　2.为什么孩子听不进大人的好言相劝呢？难道是我们的说法小孩接受不了，还是看到玩具，压根就听不进任何话了？

　　3.我的行为会对小孩造成什么样的困惑？

　　网友：淡淡～水香

　　建立规则很重要，否则欲望会无止境的。每次我带儿子去超市，只准他自己选一件东西。虽然付钱的时候，他还是会抱着几样东西出来，但我会很肯定地告诉他，只准选一样东西，最终儿子会仔仔细细地想，直到选好一件最喜欢的为止。一般他也不会跟我再闹下去的。

　　网友：玫瑰*公主

　　我把买棋的事情读给女儿听，问她怎么想，她说不能再买了，但妈妈应该跟宝宝讲道理，我问她，如果你是妈妈，你会怎么做？她立刻放下手里的东西，很认真地说：“我会蹲下来对宝宝说，宝贝，因为原来我们已经有了一副一模一样的棋，你没有好好珍惜，把它带到幼儿园，说不定其他小朋友会把它带回家，我们已经花了30块钱，再买的话，我们就等于花了60块钱，所以我们就不能再买了。而且，你已经玩过这种棋，我们可以再看看有什么你没玩过，但更有意义的玩具，宝贝你说呢？”

　　我听了，非常欣慰，正是我想要表达的，女儿很讲道理，也很懂得尊重别人，建议雪不妨用此方法试试。

　　亲子沟通专家许家齐点评：

　　1.孩子对你没有影响,还是你没有觉察到是什么影响？你认为对孩子成长不好，你会担心是吗？你担心孩子对玩具的需要永无止境，这种担心可能又影响你的心情，可能影响工作的专注，可能影响了宁静的生活……这些都是影响。

　　2.一个六岁的孩子，兴趣可能容易受环境变化而改变。他现在答应你的，可能是现在条件下的想法。环境改变了，或许兴趣会随之改变。今天说想弹钢琴，有可能一周兴趣就变成绘画了。这个是正常现象。无论如何，孩子生理特点，正处于对外界事物的探索中，或许是因为同学有这个玩具，他一定要，想自己的玩具不能比其他同学少，有可能吗？父母的教育，也经常是拿孩子和别人比呀，孩子和别人比，是否也正常了？

　　可能在孩子的世界里，每张光盘都是好的，甚至一直重复看，百看不厌。每张光盘什么内容，他比你清楚，因此他看到新品种了，没有看过，还要，怎么办呢？我们建议是改变孩子而不伤害孩子。分“行为、影响、感受”三步表达。如：“你今天看到这副棋，又要买，妈妈已经给你买过一次，因此妈妈非常生气。妈妈工作赚钱也很辛苦，原来已经花了30元钱，还要让妈妈花钱，妈妈很心疼。”清楚告诉他“有棋还要买”这个行为令妈妈生气，而不是其他行为，然后他这个行为令妈妈又花了30元，妈妈是很辛苦的，所以妈妈的感受是很心疼很生气。这样表达，孩子会受伤吗？

　　3.妈妈了解孩子这个特性，就要多一些理解。因此对孩子“惩罚”，让孩子长记性，可能会令你失望。长大了，他自然会长记性。父母如果仅靠“强迫制止（不满足他的需求）”的行为来让孩子长记性，这个记性产生的后果，可能是他再也不会和别人商量事，遇事也是一根筋，只会强迫别人，和别人相处也只有“你赢我输”的观念，永远不知道和别人沟通商议。这样将是得不偿失呀。

　　一平