谢老师是语文老师，最近刚讲过朱自清的散文《背影》。为了想让学生练笔，同时了解学生与自己父亲的情感生活，谢老师就布置了一篇小作文，题目是《父亲的背影》。要求学生通过自己与父亲共同生活中的一个比较感人的片断，抒发一下父子之情。

　　作文收上来后，谢老师发现，这个题目还真为难了不少学生。有个学生就这样写道，人家朱自清的奶奶去世了，我的奶奶身体还非常好，一时半会也不可能去世；再说，朱自清与父亲有过分别，而且在分别时他才看到他父亲的背影的，而我从小到大就没有和我的爸爸分别过，请问，我哪有什么父亲的背影好写呢？

　　谢老师心里一惊：看来这个学生是深陷文本出不来了。他以为只有奶奶去世，父子分别，才是写背影的条件啊。这是在批评老师不该出这样的题目呢。

　　谢老师立即提笔在这篇“作文”后写道：哦，你奶奶健在，又与爸爸没有分别过，是不太好写背影，那你就写一写爸爸的“前影”行不行啊？

　　汉中门 朱玉祥