一个父亲写了25年的书，当仁不让，好为人师，有问必答。高老师看透世情人生，颠覆传统教育，道出家教真谛，指点天下父母先把自己调教好。《精养女儿实验报告》只是卖了一个如何教育小孩的概念，世上本来没有坏孩子，因为人都是受社会影响的，而家长和老师对孩子的影响最大，故而，坏孩子都是被家长和老师教坏的。

　　[上期回顾]

　　在女儿上幼儿园的第一天，作者就告诉她：老师说的不一定是对的。女儿3岁的时候，作者就让她自己拨打“114”查询和看电影有关的事宜，为了培养女儿的独立性，作者早早地就把她送到老师家里住宿……

　　学会用“概率”面对生活

　　有一次，女儿告诉我，幼儿园的同学家买彩票中了一个大奖，奖到一辆桑塔纳轿车，问我们家为何不买彩票，碰碰运气。我直截了当地告诉她，因为从概率上讲，买彩票是吃亏的。比如发行一个亿的彩票，你一个人把它全部买下，得到的奖金和奖品的总值不值一个亿，大约只有5000万元左右，这就是说，以概率计算，你花了2元钱，买到的“东西”仅值1元钱。我又告诉女儿，塞浦路斯和韩国济州岛的居民是夜不闭户的。这是什么原因？也是概率起的作用，因为那里的小偷少之又少，被偷的概率微乎其微。

　　听了我的概率之说，女儿还真活学活用了。她每次乘上我的小车，总会本能地系上安全带，从不遗忘。我问她是不是幼儿园老师教的，为了安全开车、乘车要系安全带。她一本正经地说，既是老师教的，又是你教的，不是吗？眼下发生车祸的概率是比较高的，一个城市，一年中因车祸丧身的成百上千。女儿小时候老是怕打雷，她倒不是怕那有点可怕的声响，她是怕雷打死人，因为她有一个太姑婆的先生便是被雷击中而身亡的。后来我跟她说，一个人被闪电击中的概率大约只有三十五万分之一，你还怕不怕？她笑着说，那我几乎不怕了，但也并非完全不怕，因为还有那三十五万分之一的概率存在呢！2003年，中国闹“非典”，许许多多的人谈“非”色变，我和女儿就没有把它当回事，因为一个人死于“非典”的概率，就是在当年，还是低于车祸的。一个人不会因为怕车祸而不出门，为什么要因为怕“非典”而躲在家里呢？

　　女儿在大学里跟我说，她不想“读研”了，她想早一点到社会上去闯，去奋斗，想成就一点事情。我说：你有把握？她说，只要努力，成功的概率应该不小吧！

　　车里有只死老鼠

　　在女儿4岁的时候，我家拥有了第一辆小轿车。有一次，我开车去办事带上了她。傍晚回家停车时，突然发现车内有一只大老鼠，好在女儿胆子较大，未有多大惊吓，可车里有鼠总是不乐意的，于是我们打开四扇车门，一个劲地赶鼠出车，赶了有5分钟，不见鼠之踪影，想当然地以为狡猾的鼠乘我们不注意，早已溜之大吉了。第二天早晨我们又带着女儿准备开车出门。万万没有想到，一开车门竟然见到昨天那只大老鼠死在了副驾驶位的座椅上。这下可把女儿吓了一大跳，“怎么会这样呢？”她一连几遍自言自语。而我，陷入了沉思：是沟通出了问题。很清楚，我和女儿本意是不想置那只鼠于死地的，赶它只是要它离开而已。而那只鼠本意也并非宁死不走，它只是怕在走的过程中被人发现，遭到伤害，故躲而不走。

　　将死鼠清除掉，开车上路后，我对女儿讲起了沟通的重要性。我对女儿说，要是人与鼠能沟通就好了。人可以对鼠说：你出来吧，逃生吧，我们人不打你，而你不出来，关在车里会因缺氧而闷死的。鼠可以对人说：我可以出来，但你们人要承诺不打我。假如有这样的沟通，则鼠不死，车不脏，人鼠皆大欢喜。“老鼠不会说人话，人又不会说老鼠话，怎么沟通呀？”女儿问我。“是啊，人与鼠是不会沟通的。但人与人呢？人与人是可以沟通的，应该沟通的。”我对女儿说，沟通非常重要，比如会哭的孩子多吃奶——孩子哭是和妈妈在沟通，表示饿了；沟通也是一门学问，光有沟通的意愿，没有沟通的技巧，也不行。

　　通过老鼠死在汽车里这件事，通过我对她讲了一番有关沟通的话，女儿明显注重了与人沟通，记得她6岁那一年，有一次心平气和地与邻居大妈争论了一个问题，结果那位大妈戏称她“铁嘴”。在女儿上小学三年级的时候，有一次数学老师讲课，许多同学听不懂，她听懂了，并知道为什么同学们听不懂，于是她在征得老师同意后，主动上台替老师讲课，居然让同学们都听懂了，学会了。

　　学会批评

　　女儿上幼儿园大班的时候，有一天吃过饭，我们一家三口围坐在一起，请女儿分别指出爸爸、妈妈身上三个明显的缺点。女儿稍加思索便一一说来，批评她妈妈的三条缺点是——批评人不注意方法，工作辛苦不注意休息，任劳不任怨。批评我的三条缺点是——家务做得太少，麻将打得太多，不注重仪表。真是知父母莫若子女啊！女儿批评父母，果然一矢中的。我和她妈妈当即表扬她批评得好，过后虽然谈不上痛改前非，倒也改了几分。对能批评父母，女儿感觉良好，增强了和父母的平等意识，同时，我们对她的批评，她也不像以前有逆反心理了，更容易接受了。

　　在初中一年级，寄宿学校把学生一天24小时排得满满的，一点没有自由活动的时间，许多学生有意见不敢提。我女儿找到校长，又是批评又是建议，终于为学生争取到了每天一小时的自由活动时间。

　　有一次，我带着5岁的女儿和我的一位表弟去乘公共汽车。汽车刚停稳，表弟便冲了上去，不仅自己找到了座位，还帮我占了一个，为此与别的乘客争了起来。我见了，批评表弟不该一个人占两个位子。表弟听了我的话，一脸的不高兴。回家以后，女儿也批评我自己做好人，让她表叔在众人面前“出洋相”。

　　我对她说：从感情上说，表弟和其他乘客相比，我当然和表弟更亲一些，一方是传统意义上的“自己人”，另一方是所谓的“外人”，但从道理上讲，今天表弟帮我抢占座位是错的。情和理发生矛盾的时候，应当把“理”放在第一位，“理”大于“情”，就如同法与情一样，“法”大于“情”。如何处理情和理，是反映一个人的道德水准的。当“自己人”和“外人”发生利益冲突时，假如“自己人”错了，我们就批评“自己人”，这就体现了公道。女儿听了我上述的话，若有所思。若干年以后的表现证明，她是把我的话听进去了，接受了“公道”的道理，并愿意从自己做起。

　　她小学毕业那一年，学校开运动会，她所在的班级和另外一个班级比赛拔河，她所在的班级赢了，但她发现，自己班级赢得不光彩——因为作弊了（多上了一个选手）。她毅然把这一情况向裁判反映，并要求改判。有同学说：高韵冽你还是班长呢，怎么没有集体荣誉感？女儿理直气壮地说，这叫公道，这叫不搞小团体主义。

　　5岁就会打酱油

　　有人说：“穷人的孩子早当家。”可我们家又不穷，我们夫妻俩也不算大忙人，在这样的家庭里，怎样才能让女儿“早当家”呢？我们的办法是家务上“母退女进”。比如买油、买盐之类，女儿5岁起就替代了她的母亲。在一个冬日里，外面寒风凛冽，女儿出门打酱油。我有点不放心，便跟在她后面观察，只见她走了几十米就停下来把酱油瓶放在地上，然后用嘴里的热气暖和自己的一双小手。来回几百米的路程上，她如此重复了十多次，才完成了打酱油的任务。一路上，跟在后面的我曾几次想赶上去帮助她（把酱油瓶接过来，并抱起她），但理性告诉我，在寒风中独自行走对小孩是一种很好的磨炼，便作罢。回到家的女儿，脸和手冻得通红，但表情里有一种壮烈。看着她，我和她的妈妈都感到欣慰。还有一次，也是冬天，也是去买酱油，女儿从三楼往下走，才走了几步，就一失足滚了下去，一直滚到二楼。我和她妈妈当时看在眼里，酸在心里，正想下去扶她时，只见她自己站了起来（酱油瓶没打碎），拍拍身上的灰尘，继续往一楼走去。我们忍着当没看见，待女儿回家时，我们才表扬她刚才的勇敢，不料这时女儿一下子哭了起来。在上学前，女儿就学会了到菜场买菜，学会了杀鱼，学会了洗衣服，并常常干这些家务事。

　　女儿出国以后，住在房东家。房东是个老外，喜欢吃中国菜，女儿三天两头做中国菜请房东吃。房东老外也懂礼尚往来，免了我女儿一半的房租。女儿在信中说，感谢父母从小没让她娇生惯养，让她学会并养成干家务的习惯，现在长大了，受益匪浅。