“师德考核是个难题，很难量化。”昨天上午在南京市政府召开的新闻发布会上，南京市教育局新闻发言人、副局长张生表示，南京市本级义务教育阶段教师的绩效工资本月到位，各区县最迟年底到位。但对于近来争议颇大的师德与绩效考核挂钩，他表示，此前江苏省出台了义务教育阶段教师绩效工资的考核办法，明确了绩效考核会和师德挂钩，但怎样的教师行为符合师德标准，怎样的教师行为应被判定师德不合格，不能给予绩效奖励，这在实际中确实比较难操作。

　　体罚、有偿家教等成禁区

　　江苏省教育厅出台的义务教育阶段教师绩效工资的考核办法，明确了绩效考核会和师德挂钩，但绝对不与升学率挂钩。绩效考核结果将作为教职工绩效工资分配的主要依据。师德考核中明确规定，教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。绩效考核结果将作为教职工绩效工资分配的主要依据。对履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务的，全额发放基础性绩效工资。对在师德等方面存在问题的，每月应该按时发放的、占绩效工资总量70％的基础性绩效工资将酌情减发，更不用谈30％的奖励性绩效工资了。

　　而湖南省日前更是推出首个师德量化标准，师德成为首要的考核指标，总分为25分，占到老师绩效考核总得分的1/4。师德考核细化到10项量化标准，包括“体罚、变相体罚造成严重影响的；以权谋私造成重大影响的；黄赌毒情节较为严重的；出现乱收费现象的”等，并提及每违反一项，视情节扣5到25分，后果严重者取消当月奖金。

　　用金钱衡量师德，量化难

　　“我觉得师德量化很难，但可以确定一个底线。”一位初中教师说，现在老师的工作量普遍非常大，不仅要上课，对一些生病缺课或跟不上的学生，还要个别再补课。“学校里的老师都是这么做，也不是说谁特别伟大，不能简单用金钱衡量。”这位教师表示，有几种行为，作为一个有师德的教师不应该犯。比如暗示或明示自己的学生到校外参加自己组织的有偿家教，向家长索取礼品，打骂学生，不遵守作息时间，上课不认真等。“这些行为可以制定标准来禁止，学校目前也有相应的规定。”但教师们表示，作为教师本身就应该有爱心，对学生的关爱不能仅以达到底线、不违反师德为标准。

　　南京游府西街小学的干露老师说，近来感冒的孩子比较多，有的老师一天除了正常上课，还要帮缺课的孩子来补，一天相当于上六七节课，这样的付出都是自发的，并没有人考虑过这是否与收入挂钩。更多的老师表示，奖励性的绩效工资考核办法应该结合各校的具体情况最后细化，而作为教师，师德应该是根本，不应该完全与金钱挂钩，精神层面的鼓励和要求更重要。

　　一些家长则表示，师德量化很难，但如果教师做出一些与身份不相符的事情，处罚应该有章可循，并且制订相应的处罚措施，才能防患于未然。“对教师品德的要求应该高于常人，毕竟他们的职责是教育，是学生的榜样。比如有些老师疯狂做有偿家教，如果师德细则规定达到什么标准就下岗或是开除出教师队伍，这样的‘顽疾’可能会得到解决。”快报记者 黄艳