从高校英语老师到出国培训英语机构的校长，他一直思考着：如何把英语学习从背知识点，向活学活用的能力方向转变。为了实现影响更多中国学生学好英语的梦想，4年前，他不顾家人和朋友的反对，毅然辞去了南京某知名高校英语老师这份“金饭碗”，选择加入新航道南京学校，从头开始。在此期间，他进行了大胆教学探索和创新，帮助南京数十名学生缔造了雅思阅读满分的神话，大家都亲切地称他为“满分教头”、“陶教头”。

　　会用才叫学好英语

　　学好英语的标志是什么？不少人会认为考上南外、中考高考英语分数好、大学生过了六级、专业八级就可以了，但新航道南京学校校长陶春却不这么觉得。他表示：“学好英语的标准是能用起来，不管到了哪里，碰到英语能够听清楚、说明白、读得懂、写得顺的人才算是学好英语了。”

　　为了帮助更多的学员掌握英语听说读写能力，和英语教学打了十几年交道的陶春总结道：外语学习其实就是个解码的过程，一个好的英语老师教学的过程不是简单地灌输知识点如语音、语义、语法等，更重要的是要具有将看似高深的学术能力分解成可操作的步骤的能力。“我在课堂上更多的是指导学生通过准备雅思、托福这样的国际化测试，明确听说读写各项‘动作’要领、分解要领，然后多加以训练，练熟了学生就自然能提高英语实际运用能力。以阅读教学为例，英语文章每句话之间都有一个个无形的圆环，在学术阅读中需要具备‘区分论点和论据’的能力。我所做的是让学生们见到文章后，很快就能区分出哪些是作者想要表达的观点，哪些是作者使用的论据。如作者想论证时，会常用哪些词来表达客观事实？……这样一来，学生们不管在中国考场上还是到国外学习生活，很快就能把握作者的文章意图、每句话所想表达的意思了。”

　　每节课都是新的

　　从1998年开始接触雅思教学到真正专注于雅思培训，可以说，陶校长站在讲台上不用带课书，雅思课本上每页、每行的知识点都了然于胸。然而，之所以能够在这个岗位上扎根下来，陶春表示，这和他把每节课当作一种艺术创作，而非简单重复的教书有关。

　　“如果我大学没有选择英语师资专业，可能我会选择学习导演。我很喜欢把自己的想法、创意传递给别人，引起别人共鸣的那种感觉。在培训教师这个舞台上，我越发觉得：培训老师也是个非常好的自编自导的角色——同样一本雅思教材，即便我讲了几千遍、几万遍，但我也一直坚持在每次授课前准备一些新的内容，期待在课堂上带给学员们不一样的感受和收获。比如我会把刚刚读到的一本好书、和朋友交流过程中的感悟通过课堂传递给学生，这比单纯的说教更能打动人、影响人。通过课堂这种好的方式影响学生，实现了自己在课前的设计，教师能真心体会到教学的快乐，这可能是做老师的真正魅力所在，这也是我能够一直坚持在培训教师这个岗位的重要原因。”

　　陶校长的从业格言：能成为培训业好老师的人应该是真正有理想、有抱负、有社会责任感的人；只有这样，才会感觉到自己对别人是有用的人，才能够在这个岗位上越做越好。和个人荣誉、招生数量比起来，我觉得更重要的是帮助新航道更多的学员培养起良好的语言学习思路和习惯，并能够自主完成更多的学习目标。

　　快报记者 戴明夷