今年高考出现了两个众所关注的话题，一是报名人数下降，二是应届高中毕业生超过10%的人弃考。高考之前，媒体也连续报道了多起高考招录中产生的冒名上学问题，父母因为社会贡献或某种身份而子女高考加分的现象也深受关注。高考的话题还有很多，但现在我们将暂时搁置那些深度话题，一起祝愿考生们高考顺利。

　　今起高考。每一个考生，此时的心情难免会有些紧张，希望你们还是放松心情。我知道这样说也不会有多大用处，直到你们看到试卷的那一刻，紧张是很难舒缓的，这是你们平生遭遇的最大考试。我想以曾经经历过高考的前辈的身份，告诉你们，接到试卷的那一刻，你们会知道，所有的题型都是你们做过很多遍的。这是重大的考试，但无须为之而担心太多，真的，你们平时是怎样，这场考试也将会是怎样。

　　每一个家长，此时一定处在焦虑之中，这是临近重大时刻的一种焦虑，程度可能各有差异而已。我与你们差不多是同龄人，我理解你们此时的心情。你们爱子女，可能甚于爱自己。我希望你们不要让子女感受到你们的焦虑，我希望你们能够给子女一个信心：你们对子女的爱，与子女的这次考试并不挂钩的。子女考得好，你们将为之骄傲；子女考得不好，并不减弱你们对子女的爱，哪怕一丝一毫。

　　每一位老师，此时也在迎接你们的重大时刻。你们希望学生得到一个结果，这不只是让自己的职业努力获得证明和回报，也是为学生能够有一个最满意的未来。但无论如何，你们的职业付出应当得到社会的真诚感谢，而不管你们的学生在高考中获得怎样的成绩。你们的学生将永远铭记你们付出的一切，从幼儿园到高中毕业，所有老师都将是他们的记忆。

　　高考是教育的中心话题，每年高考前后，它会上升为全社会的最大话题。高考既选拔了高等教育的学生，决定哪些人将会获得继续求学的机会，也促进了社会对教育的思考，使教育这个百年树人的事业定期地成为全社会的焦点。

　　人们对教育问题有太多的意见，从学生书包的重量到考察学生的标准，从教育公平、教育的功能到教育的目的，哪一点上，人们都有不同的看法，有些看法与教育行政的做法有着很大的差异。这不是一件坏事，而是正常的社会反应，并且有着积极的社会力量。教育关系到人的发展，并由此而决定了民族的将来，因此人们不能不关注，人们对人的发展和民族前途的各种意见无法不表现到教育问题上来。

　　任何拥有高等教育的国家，都存在着高等教育的选拔制度，区别只在于选拔的方法和标准，是统一考试，还是“有教无类”地考察各种才能；是一次考试决定，还是通过长期的平时考察；录取是集中分配，还是高校自主等等。高考成为教育的指挥棒，显然是教育的一种异化。教育的核心在于使人获得发展的条件，有助于人格养成，完成相应的知识传授，而高考指挥棒使得高考成为教育的核心、中小学教育的目的，人的发展从教育中抽离了，而学生成了考试的工具、对象，分数成了评价教育成败的指标，学生的人格完成似乎可有可无。教育必须改革，根本的原因就在这里。

　　今年高考出现了两个众所关注的话题，一是报名人数下降，二是应届高中毕业生超过10%的人弃考。前者似乎可以用适龄人口数下降来解释，而后者原因何在仍属未知。我们不知道以前是否也存在同样严重的弃考情况，因而，弃考现象到底意味着什么，也难以判断。影响弃考的因素，可能有高等教育的花费过高、学生对通过高考的预期判断不高、出国接受高等教育人数增加、社会能够提供更多发展机会等等，但实际上，高考弃考是在增加还是在下降我们并不知道，弃考原因更是未能得到像样的分析，因而弃考后面的社会意味也无从确定，但问题是值得分析的，因为它既涉及到中学和大学的教育资源配置，更涉及到把握社会对教育的态度。

　　今年高考之前，媒体连续报道了多起高考招录中产生的冒名上学问题，父母因为社会贡献或某种身份而子女高考加分的现象也深受关注，随着招生工作的展开，各地区之间的招录分数几乎必然地再次引发关于教育公平的议论。冒名上学现象显示招录工作中的弊端，必须纠正。父母的贡献与身份使得子女获得高考加分，在道理上明显难以经受质疑。但各地区招录分数差异，取决于人们对公平的认识，到底是分数面前一律平等，还是保持各地区、各民族学生拥有近似的招录比例，公平的概念需要明确起来。

　　高考的话题还有很多，但现在我们将暂时搁置那些深度话题，一起祝愿考生们高考顺利。