近来，《成长周刊》推出的“2009新玩学计划”在南京的家长中引起了极大的反响。对小宝宝而言，玩是他们生活的全部，如何让小宝宝的“玩”和“学”完美结合，成了很多教育者关注的重点，哈昵宝贝就是这样一个走在早教前沿的探索者，其独创的一套“play+learn”智能亲子课程，倡导的正是“学和玩”的结合，一起去看看吧——

　　[课堂实录]

　　时间：2009年3月7日

　　地点：哈昵宝贝山西路早教中心

　　课别：智能亲子课（今天我当家）

　　这是一堂22～24个月“play+learn”主题活动课，课件是根据宝宝此阶段模仿能力、自我意识逐步增强的特征设计而成。老师是来自南师大学前教育系，且已拥有6年早教经验的中心课程督导沈洁。沈老师有一张可爱的笑脸，热情地拿着手摇铃，伴随着很Hight的动感英文音乐，一下子吸引了宝宝们的注意。就在宝宝们进入状态的时候，只见沈老师搬来了一组大型“娃娃家”操作台，她把自己当成小主人开始邀请宝宝来做客，热情地给宝宝们倒茶，然后带着宝宝们认识蔬菜，洗、切、开火、放锅里煮、关火、拿勺舀出食物、请大家品尝……一系列的过程让宝宝身临其境地感受到请客的全过程。“这个过程看似简单，实际上渗透着对此阶段宝宝在语言、逻辑、动作、人际、音乐、内省智能方面需要训练与达到的要求和目的。在充分发展宝宝的模仿能力、自我意识能力的同时，也培养了宝宝的自信心。”沈老师说。

　　[课程特色]

　　play+learn

　　首开婴幼衔接先河

　　目前幼儿园课程是建立在多元智能的理论基础上，以主题教育的形式，实施渗透式领域课程。而哈昵宝贝多元智能开发的课程体系，独创的这套“play+learn”智能亲子课程，正是针对婴幼衔接问题所做的有效努力。

　　这套课程是由中国关心下一代协会专家委员会专家、中国儿童心理研究发展中心主任、全国特级教师丁榕为总顾问，在国际医学专家Mr.Dor.Brett先生的指导下，由南京师范大学硕士研究生稽军、王磊等一批专业研究幼教和儿童心理的专家团队研发出来的。课程倡导“学和玩”结合，以“快乐学习，自主探究”为根本，以“主题教育”为主要授课形式，以10～12位宝宝配2位教师为比率的小班化教学。课程设计总体呈曲线型结构，兼顾孩子们生理和心理和谐发展的需要，实现了动与静、玩和学科学有序的结合。课程体系共分两套，一套是针对7~15个月较小婴儿的亲子互动，以亲子互动游戏为主；另外一套是针对16~24个月婴幼儿的主题活动课，这套主题活动课针对这一年龄段孩子独具的模仿能力强、动手操作能力强和自我意识逐步增强这三大显著特征设计而成。集知识于轻松的游戏之中，既能调动孩子的兴趣和快乐，又与目前幼儿园的渗透式领域课程设置相接轨。

　　国际日托

　　渗透式领域课程

　　相信许多年轻父母有这样的烦恼：宝宝不到3岁，许多幼儿园不收；有些招收的，也因孩子太多而不能为宝宝提供让自己放心的成长学习环境；在家自己带吧，又怕由于不懂得科学专业的培养方法错过宝宝最佳的智力开发期。 针对这一问题，哈昵宝贝特设了专门针对18个月以上3岁以下宝宝的日托服务。

　　日托中心的课程以多元智能开发为教育核心，借助于中心的半日或一日活动安排，让宝宝在安全、温馨的环境中得到心智和身体的健康成长。尤其值得一提的是，哈昵宝贝国际日托中心已经从哈昵宝贝早教体系中独立出来，自成一格，形成一个完善的日托服务体系。国际日托中心有着多位富有爱心、耐心细致，且拥有多年丰富早教经验的老师负责宝宝们的日常生活和教育，她们带领宝宝进行丰富多彩的学习游戏活动，围绕语言、科学、数学、美劳、音乐、生活等方面，设置与活动，让宝宝身心得到和谐全面的发展。

　　[玩学者说]

　　●“在中心学习快两年了，孩子一举一动，一言一行都发生着改变，这里的老师整体专业素质高，非常敬业，让我很放心。当然，受影响最大的还是孩子，活泼大方的性格和能力的提高使得在知名幼儿园的面试中表现突出获得老师们的关注和赞许。”在泰康人寿任总经理的杨荣刚对自己的选择很满意。

　　[专家建议]

　　对于早教机构：

　　理智选择多多体验

　　面对市场上良莠不齐的早教机构，国内的好还是国外的好？成熟品牌好还是新品牌好？哈昵宝贝营运总监张晶表示：“我个人认为，在任何时期，最重要的还是看这家早教机构的教育理念及课程设置是否符合孩子个体差异；是否有一套完善的教研、备课、评估体系；是否能给家长获得育儿方面切实可行的帮助。同时，师资团队是否稳定、专业素养是否够高，能否给家长更好的信赖与支持，这些也很重要。”快报记者 袁永红

　　→第1站：瑞思学科英语学自然科学课堂——认识季节

　　→第2站：伯利兹·国际少儿英语学自然科学课堂——认识水果

　　→第3站：哈昵宝贝学生活常识——今天我当家

　　→第4站：……（敬请关注）

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