英国教育监督机构“教育标准办公室”拟加强中小学教学监督，革除乏味的教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。不过，这一改革设想遭到不少教师团体质疑。

　　课堂气氛沉闷

　　英国《卫报》５日援引教育标准办公室首席督察员克里斯蒂娜·吉尔伯特的话报道：“我担任（地方主管部门）教育主任时就想弄清楚，（课堂）沉闷与（学生）成绩之间是否存在关联。我们对教学情况展开一些调查，发现很多情况下课堂气氛沉闷。”

　　吉尔伯特在去年11月发布的一份年度报告里说，一些中小学教师拘泥于课本教学，平时让学生无休止地为考试做准备，打击了学生的学习积极性。

　　教学方法很重要

　　吉尔伯特指出当前教学存在的一些问题，例如小学教师上课枯燥乏味、中学教师布置的作业对学生而言不够具有挑战性等，“以致学生丧失（学习）兴趣、进步缓慢、行为表现退步”。

　　人们经常轻视教学方式与学生行为表现之间的联系，但吉尔伯特认为，两者之间确实存在关联。如果教学方法优秀，学生表现就会更好，从而更加投入课内外活动。

　　她说，要提高教学质量，仅靠任命称职校长、改善学校管理并不够，还得改革教学方法才行。然而，中小学教育督察员提供给学校的参考信息不够全面、不够清晰，起到的作用有限。“我们需要提出更为明确的建议，告诉学校应该在哪些方面做出改进。”

　　教师团体提抗议

　　不过，一些教师团体对教育标准办公室的改革计划提出质疑。

　　“每名首席督察员都像感染病毒似的声称学校里充斥不够优秀的教师，”全英女教师协会秘书长克里斯·基茨说，“首席督察员助长了这样一种观点，即每天每堂课每分钟都必须精彩迭出。老实讲，生活并不是这样，教育并不是这样。”

　　前教育督察员、非政府组织“家长大声说”创建人玛格丽特·莫里塞说，一名教师讲课或许令一些学生感到无趣、但令另一些学生觉得精彩，“我们永远不会生活在每名教师皆能令所有学生着迷的乌托邦”里。

　　杨舒怡（新华社供本报特稿）