今年9月，全国各大高校迎来了首批90后大学生，而这些90后大学生的辅导员绝大多数是80后。

　　如今，80后辅导员与90后大学生已经相处了将近半年，刚迈入社会的80后辅导员遇上年少激昂的90后大学生，会碰撞出怎样的火花？

　　特征一

　　喜欢表现自我

　　“我是个自信的人，我想是的。‘噔、噔、噔……’我克制住腼腆走上讲台，在全新的面孔前认真地自我介绍：我喜欢歌唱，歌声能让我从清晨的迷雾中感到阳光的温柔，并在心里发出壮志豪言，我要改变自己，改变世界！”这是该校电气信息工程学院的08级新生张倩倩同学在一篇日志中的文字。

　　张倩倩同学的班主任邢绍邦老师是一位不折不扣的80后。在邢老师的眼中，这帮90后新生充满了自信，且乐于表现自我，邢绍邦老师回想起开学时班里进行班干部竞选，刚开始他还担心没有人去参加竞选，后来报名竞选班干部的人数大大超出了他的意料，而且这些大学生都准备了充分而老练的竞选演说。

　　特征二

　　喜欢由着性子来    

　　“90后大学生自我中心意识较强，但相对而言他们缺少团队精神，班集体意识较差”，去年刚参加工作的江苏技术师范学院计算机科学与工程学院的08级辅导员孙华峰老师说，学校要举行08级学生广播操的表演赛，这是新生入校后进行的第一次大型集体活动，他负责组织学生进行集中练习，一连两次人数都到不齐，不是这个同学有事，就是那个同学有事，他多次强调团队精神的重要性，可学生就是有各种各样的理由。

　　在第三次广播操集中练习之前，孙华峰老师严肃地告诉同学们，对无故不参加训练的同学，将在期末综合测评中有所反映。结果，第三次练习时，全体人员“一个都不少”。孙华峰老师说，任何事情都有个度，对90后大学生倡导平等不是无原则的平等，不能太迁就学生，要理智地对他们进行引导，要合理地“顺”、适当地“捧”和有效地批评。

　　特征三

　　有了问题就找老师

　　“老师，哪个社团更有发展潜力啊？”“老师，我的银行卡被吞了，怎么办呐？”“老师，明天要出操吗？”……不管是早晨、中午还是晚上，该校化学化工学院的辅导员宋丽娜老师一天基本上要接到几十个类似电话。

　　“90后大学生大部分都是独生子女，生活优越，在家依赖父母，进入大学后开始了集体生活，都存在各种程度上的不适应，因为宿舍成员之间相处的问题来找她诉说烦恼的同学不在少数”，属于80后的宋丽娜老师说，她们读大学的时候通常都是8个人一个宿舍，大家相处融洽，现如今的学生宿舍大都是4人一个宿舍，常常为一些鸡毛蒜皮的事闹矛盾。

　　专家：求同存异，充分发挥他们的特长

　　江苏技术师范学院心理教育研究所所长崔景贵教授说，90后大学生是一个个性特殊、自我意识特别强的青年群体，他们正处于人生发展的关键时期。崔景贵教授指出，高校教育工作者要有睿智的教育思想、博大的教育胸怀和高超的教育艺术、深邃的教育智慧，因势利导，因材施教，能积极理解和包容每个90后大学生，充分发挥他们的特长，求同存异，和谐相处，真正实现大学师生的共同成长。靳婷婷 刘劲松