说得好更要做得好

　　昨天，13所国外知名大学校长亮相在宁举行的“高等教育国际化论坛”。南京大学、东南大学几位老师边听边私下交流说，“这些外国校长们还有一个任务，那就是暗访中国的‘人才’。” 在这些名校校长的眼中，什么样的中国学生才是最优秀的？世界一流的学府，在打哪些中国学生的主意？

　　借着茶歇的工夫，记者将此问题抛给了耶鲁大学前校长、江苏省高等教育顾问本·舒密特先生。他首先笑着来了个小幽默：“当然，英语得要很棒才行！”在美国的大学中，要获得博士学位，得要给本科生上课，英语不好，怎么当老师呢？不过，舒密特也连声称赞，中国来的学生，语言基础能力普遍比较强。

　　另外，世界名校在选拔学生时，普遍看重学生的实践能力、创新能力。“说”和“做”，两个都很重要，哪一个更关键？毫无疑问是后者。舒密特说，中国学生的考试成绩通常都比较高，但成绩好并不意味着一定就会被录取，“那些具有较强动手能力、实践能力的学生更受欢迎。”

　　此外，近年来世界一流学府纷纷到中国来争夺自然科学领域的“尖子生”，在名校博导们的眼中，格外需要刻苦精神的这个学科，中国学生的基本功更加扎实。如果再加上善于创新、具有团队合作精神等优点，就堪称世界名校眼中的宠儿了。

　　对名校校长们而言，这一刻虽暂时远离了金融危机的中心，但这却是绕不过去的重要话题。英国萨里大学副校长Colin Grant说，英国的大学享有的政府资金平均只占40%，萨里大学的政府资金更是全英最低，只有26%，其他均来自社会捐赠。全球金融危机下，不但高校的资金受到影响，学生的国际化、课程的国际化，也全都出现了消极的一面。 快报记者 郑春平 陈英