照片上这个“假小子”，如果您今天对她依然感到陌生，那未免有些孤陋寡闻了。因为这个4岁孩子，随着央视《走近科学》播出的一期名为《解密识字“神童”》的节目而名扬海内外，她的名字叫刘敬渲。

　　时至中秋，记者再次叩开刘家的屋门时，蹦蹦跳跳迎出来的仍是小敬渲。个儿长高了，蹦蹦跳跳，依旧如初。

　　环顾屋内的“装饰”，先前贴在墙上的那些方块字已多了内容，纸片中有不少英文单词。据小敬渲的妈妈讲，这些英文单词不是“头一拨”，已经换了几次了。敬渲妈妈说，一年多的时间，孩子已经学完了小学英语的全部课程。她话锋一转，自然话题又回到《解密识字“神童”》节目上了央视《走近科学》的事。

　　初出茅庐 惊动央视

　　记者最早发现识字“神童”时，是2007年2月。一个朋友告诉记者，大庆卧里屯有个2岁多的小女孩，不但能认字3000，还能读书读报。记者有些不信，抱着求证的态度，经过一番精心准备才去采访。

　　初见小敬渲，从外表看，她与同龄孩子没什么不同，这更让记者对此事不以为然。

　　为了证实“神童”的能力，不被孩子家长提供的事先准备好的材料所“迷惑”，记者特意从办公室随机带来了报纸、书刊等，在现场对小敬渲做了三个非专业性的“土法”测试。

　　测试一：读报

　　记者拿出一张2007年1月17日的《大庆晚报》。没想到小敬渲对《大庆晚报》非常感兴趣，一把便抓在手里，以清脆的童声读出了报名。

　　她坐在妈妈身边，展开报纸，读起A2版上的《市领导帮咱搞创新》一文。整篇文章极少有她不认识的字。这对于2周岁零10个月的孩子来说，的确不容易，小敬渲顺利闯过第一关。

　　测试二：校对

　　听她的家人说，她不但能认字，还能从别人写出的一句话中挑出错别字。

　　这样，记者在小敬渲的专用写字板上随意写下了“渲是个城实的好孩子”。小敬渲不情愿地被妈妈拽到写字板前，她只读了一遍，就用小手指指着“城”说，这个字错了，应该是“言”字旁。

　　记者还想进一步测试一下，又写了“晚报是小敬渲的朋友”。看到还让她做同样的事，小敬渲不干了，哼哼唧唧地躺在床上打滚儿，再也不肯靠近写字板了。

　　测试三：取书

　　据孩子的妈妈吴迪讲，小敬渲的记忆力惊人。她看过的书，只要别人说出其中的故事，她就能在她的几百本“藏书”中找出来。

　　趁着小敬渲在一边玩，记者从小敬渲的书架上随机抽出一本《九色鹿》故事书，书中是一些大家耳熟能详的成语故事，比如刻舟求剑、自相矛盾等。

　　然后，记者问小敬渲：“《刻舟求剑》在哪本书里？”

　　一提书，小敬渲的兴趣来了，蹲在书架边找了一阵，不但找出了《九色鹿》，还找出了另外一本有《刻舟求剑》故事的书。

　　为测试小敬渲是因记忆机械找书，还是凭书上的书名来找书，记者在小敬渲没有注意的情况下，将一本2006年的《大庆人手册》放进她的书架，然后对小敬渲说：“请把一本叫《大庆人手册》的书找给叔叔。”

　　可能是当天因为感冒，鼻子不通气，她有些心烦，闹着要爸爸抱。爸爸不失时机地对她说：“你要是拿对了书，爸爸就抱你。”没办法，小敬渲气哼哼地蹲在书架边，找出那本《大庆人手册》，并大叫：“爸爸，抱我。”

　　学句实话，小敬渲当日的表现让记者吃惊不小。《记者三“试”小“神童”》的稿件见报后，在大庆以及全省、全国都产生不小的影响。

　　今年年初，记者突然接到央视《走近科学》栏目编导的电话，大意是他们在媒体上看到了小敬渲的事，说他们正在策划一组有关《超智能人群调查》的报道，小敬渲入选其中。为了测试的需要，他们将带全国著名的专家前来为小敬渲做科学的测试。

　　智力测试 临界超常

　　新年刚过，央视《走近科学》的编导携黑龙江省心理协会理事长张守臣、哈尔滨师范大学教育系主任窦岚赶到大庆。

　　两位专家以科学的态度，利用科学的手段，对已经4周岁的小敬渲的识字水平、阅读水平、智力发育水平及注意力持续时间等问题，进行了科学测试。

　　测试后，两位专家接受了央视《走近科学》和《大庆晚报》记者的采访。

　　专家张守臣说：早晨我在大街上随意买了一份《大庆晚报》，赶到刘家让小敬渲在上面随意找一篇东西读，没想到读得十分顺畅，整篇文章中，她只有一个字不认识。

　　后来，我们又提供了一些比较专业的材料让她读，大段大段的文章，她读起来也非常顺畅。从测试看，她确确实实对材料里面的内容能有一定的理解。

　　如果她仅仅是认识字，而不理解这个字的含义的话，阅读的时候，她断句的能力就会很差，也就是说她读的时候很可能断不开句。但她不是这样的，从语音语调各个方面来看，都比较不错。

　　我觉得这个孩子对阅读方面或者是识字方面，有着极其浓厚的兴趣。

　　另外，尽管小敬渲的家长没有太高的文化水平，也可能不太懂怎样科学地教育孩子，但是他们确确实实做了很多工作，尽管这个工作有一点儿被动或者用专业语言说是一种非设计性的，但是他们所做的一切，恰好促进了这个孩子的阅读能力、识字能力的发展。

　　专家窦岚也发表了看法：小敬渲在2岁左右就能识字3000，应该说她在识字能力上，比同龄孩子超前。

　　在测试中，让我感到惊奇的是，小敬渲注意力的持续时间会那么长。她在看书时，即便我同张教授从旁如何干扰，也没有能分散她的注意力。

　　对于幼儿阶段的孩子来讲，注意力持续时间非常短。大多数孩子4岁左右，能够集中注意力的时间一般在15分钟左右。所以说小敬渲能够长时间的阅读，而且注意力高度集中，这在注意力持续性上，发展得应该是非常好的。

　　维持注意力有许多因素，有无意注意，也有有意注意，小敬渲现在这种注意是有意注意。

　　有意注意也受很多因素的影响，她有非常强的、明确的学习目的，有明确的学习任务目标，有对这个事物强烈的好奇心和兴趣，这都可以作为维持她注意力稳定性的一个非常重要的因素。

　　两位专家为了了解小敬渲的智力发展水平，对她进行了韦式智力测试。这个测试是用答题的方式，衡量一个孩子的智力水平。测试最终得分，在一定程度上能判断一个孩子在智力方面的能力。小敬渲获得了136分，这说明小敬渲的智力属于临界超常的状态。

　　窦教授说：“达到这种临界超常状态的孩子并不少见，但在这一年龄段识字能够达到这个程度的却不多见，这一点恰恰证明了后天教育引导的重要性。”

　　专家坦言 好自为之

　　在接受记者的独家专访时，张守臣教授说：“从测试的结果看，小敬渲的智力只是临界超常，还不属于超常。按智力测验分类的话，智商在90－109，属于中常，智商在110－129时，属于中常偏高。根据美国心理学家特曼理论，超过140定为天才儿童的临界线，所以说，小敬渲的智力属于临界超常的状态。临界超常已经是很不错了。”

　　谈到对小敬渲日后的培养应注意的问题时，张教授直言：“从这两天我们考察的情况看，小敬渲在识字量、阅读能力、记忆能力等方面都非常不错或者说非常出色。我觉得，这里最主要的一个因素是非智力因素，就是她对某个方面感兴趣。基于她这种浓厚的阅读文字方面的兴趣和她发展比较高的智力水平，首先要保护她这种浓厚的学习兴趣，千万不要扼杀它。作为家长考虑这个问题时，可能总是觉得这样下去能不能累着，这是不必要的。因为在这3年多的时间里，她的学习热情，不是你家长有意设计的东西,一切都是在自然当中发生的。因为她有兴趣，所以一定要保护这种兴趣。另外，我还觉得要适当扩展她的兴趣，让她的兴趣更广泛一些，但所有这些的前提条件，就是不影响她身体的正常成熟、发展，别出现视力毛病等等。”

　　家长求助 为了孩子

　　从专家的测试看，小敬渲能有今天的成绩，天赋自不必说，和妈妈以及家人对小敬渲的正确引导是分不开的。

　　在妈妈吴迪的引导下，小敬渲产生了对文字的热爱，可以说到了一种痴迷的程度。对于普通的孩子，还似天书一样的汉字，在小敬渲看来，仿佛是一个又一个朋友。书本为小敬渲打开了一扇通往奇异世界的大门，才4岁的她，对文字的痴迷越来越深，这就是小敬渲能够坚持识字的原因。一切的一切，都源于妈妈的教育加上小敬渲的天赋。

　　小敬渲虽然认识大量汉字，但目前还不会书写。而且由于她知识的丰富，很难与同龄的孩子有共同的语言，这势必会对她将来上学有所影响。对此，张守臣教授建议，在小敬渲这个年龄，应该把更多的时间放在各种能力的培养上，而不要只培养一种能力，这样才能为将来的成功打下坚实的基础。

　　就在16日，记者再次接到小敬渲母亲的电话，她告诉记者，孩子学啥钻啥，学啥会啥。前一段时间，小敬渲去了一个围棋班，只听了一节课，就胜了在班中学了很长时间的同伴，这让围棋老师大吃一惊。这与孩子的理解能力和注意力集中时间长有着很大的关系。再比如：在不到一年的时间里，小敬渲通过点读机，学完了小学6册所有英语单词和句型，可读得准不准，水平到了一个什么程度，家长还无从知晓，这让小敬渲的母亲苦恼和焦急。

　　她说：“我怕耽误了孩子的前程。希望幼教或心理学专家能为她设计一条适合她发展的路子，发挥她的潜能。”

　　据《大庆晚报》