《2008年中国计算机市场预测报告》显示，随着软件市场的成熟，软件的质量和功能可靠性正逐渐成为人们关注的焦点。作为软件行业中一匹实力惊人的黑马，软件测试工程师也受到了更多的关注。
行业地位稳步提升
“科班”出身备受青睐
目前，很多大中型软件企业开始大量招聘专业人员负责软件测试，软件测试人员和开发人员的比例显著提升。根据《2007年度软件测试行业专项调查报告》，除了对软件测试人员的配备有显著提升之外，很多企业对测试人员素质也有更高的要求：相关的软件测试经验、缜密的逻辑思维能力、全面的技术能力、责任心和团队合作精神、出色的沟通能力、良好的学习能力、耐心、细心、信心，以及优秀的书面表达能力。可见，很多企业对测试人员素质也有了更高的要求。而在诸项要求中，企业对软件测试人员的专业测试经验和思维能力最为看重。
“一个没经过专业培训的测试人员也可能想出3-5种测试方法，但不一定会测出bug，更无法用规范的语言表述错误，增加开发人员的工作负担。而训练有素的专业测试人员，可以想出10-20种测试方法，最大限度地发现bug，并使用规范的语言撰写测试文档，从而有效提升软件缺陷的修复率。”曾担任高通通讯有限公司测试经理的刘飞如是说。现在，很多企业开始设立单独的测试部门，与研发部门并行工作。
人才供应不足
带动“软测人才”身价上涨
目前，国内软件测试人才缺口随着需求的不断攀升而挺向30万大关。据统计，全国各地IT职业培训机构每年软件测试人才总供给量不超过万人。照此发展，测试人才荒的现状将至少持续5-10年。与此同时，人才的稀缺也撬动了薪酬福利的杠杆。据前程无忧的薪酬报告显示，测试工程师的起薪从3000元/月到5000元/月，若有2-3年工作经验，年薪可达10万至15万元，甚至高出很多相同服务年限的开发人员的薪资水平。预计在未来，人才供求失衡的情况还将持续，软件测试工程师的薪酬仍有很大的上涨空间。
软件测试人才供求的严重失衡，使相关的教育培训也繁荣起来。早在两年前，国内几家知名IT职业培训机构就准确地把握了市场对人才的需求趋势，邀请国内外知名的软件测试专家共同开发系统的培训课程，两年来为企业输送了大批专业的软件测试人才。目前，国内专业的软件测试人员供给渠道中，职业培训占了12%左右。随着企业对人才成本控制的加剧，这一比重还有望持续增长。
在IT职业培训大力发展的同时，一直默默无闻的国内高等院校也开始试水。但是，曾参与微软Windows95等项目开发与测试工作的陈宏刚博士认为，虽然高校能部分缓解软件测试人才培养的一些压力，但借鉴国外发展历史来看，职业培训仍将是专业人才供给的主流渠道。
[成功案例]
本科生学软件测试
突破夹“薪”层
随着就业竞争的加剧，本科毕业生已经成为“不上不下”的典型代表：学历不如研究生，专业技能又比不上大专生，遭遇了“前无升路，后有追兵”的职场困境，成为了当今职场的夹“薪”层。
某高新技术企业人力资源主管王虹介绍说：“研究生的理论知识掌握得较为扎实，专业强并具有探索精神。而大专生虽然理论知识不强，但具有较强的动手能力，与之相比本科生在实际操作中没有明显优势，反而暴露出‘眼高手低’等一系列问题。由此导致本科生在企业处于相当尴尬的境地。”
不过，本科生们并非都停留于担忧而不前，大家已经展开“自救”，更加务实、更加注重行动。李响就是其中之一。
2006年本科毕业后，李响在一家企业工作了5个月，负责PC机和网络维护，其实就是网管的工作。李响说，在处理实际问题时，常感觉到身边的大专生与自己的动手能力不相上下，自己并没有什么明显的优势，薪酬也只有1500元。为此萌生了转行的想法，后来转行到软件测试，经过半年左右的“充电”培训后进入浪潮，月薪5000元，这让他感觉很有成就感。李响认为，跨行不仅帮他冲破了薪酬的困境，而且让他找到了未来的方向，再过一两年有望拿到10万-15万的年薪。
据北大青鸟华东首家软件测试培训学校（南京鼓楼校区）的就业顾问陈老师介绍：“像李响的职场转型，遵循了一个非常重要的原则，那就是选准职业。近年来，一些传统热门行业的人才需求已经达到饱和，突破薪酬困境相对较难，而那些目前处于需求量大，待遇高阶段的行业则有更多的机会和发展空间。”
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“职业教育”就是
“就业教育”
日前，IT职业教育培训行业高峰论坛在北京召开，这是国内IT职业培训行业经过十多年的发展，首次聚集一堂，探讨行业发展的盛会，十多家IT培训机构的高层管理人员参加了会议。从原来的散兵游勇到现在的庞大规模，从摸索到标准化运作，国内IT职业培训市场正走向成熟，呈现出北大青鸟IT教育一枝独秀、遥遥领先，众多小型培训机构分食市场的格局。
IT教育行业对学员的就业认识也日趋理性，2008年政府工作报告将发展职业教育提到了重要的地位。提出要不断提升IT职业教育机构的反应速度，使IT职业教育更好地解决就业问题。据了解，目前整个培训行业也正朝理想的方向发展，就业形势呈增长趋势。
北大青鸟教育CEO杨明说：“职业教育就是就业教育，如果职业教育不能帮助学员解决就业问题，提高学员的就业竞争力，那么职业教育也就失去了存在的价值和意义。”杨明还认为，职业教育是面向人人的教育，这个人人的概念，就是要最大限度地打破年龄、学历等个人条件的限制，最大限度地扩大职业教育所能够影响、所应该影响的人群。这其中，当然也应该包括应届的大学生。
