第B10版:民利·教育
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· 中考数学 上手容易得高分难
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  2008 年 6 月 18 日 星期
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中考数学 上手容易得高分难
  昨天雨下得不小,走出考场,中考考生们举着伞也忍不住相互议论一下考试题。“数学最后两题蛮难的;前面的还可以,比模考要容易。”“政治设问很新,有的在书上找不到现成答案。”“历史不难,很亲切,还考了班级活动。”而名师在考后点评中,也验证了考生们的说法,特别是数学,上手很容易,却很难拿到高分。

  考生反应

  数学:

  关注奥运会和“限塑令”

  “有一题是关于‘限塑令’的,要求以学校为背景,是告诉大家应该节约使用。”一位28中女生告诉记者,这道题让她印象深刻。而她认为最后两题有一定难度,特别是最后一题折线看图,不过还是做了出来。数学的选择题第二题,是以奥运火炬南京站传递路程来做背景,考科学计数法。

  不少考生说,数学卷的大多题目比模拟考试时容易些。

  政治:

  考到奥运和汶川大地震

  “选择题很特别,一些设问的方式也很新,以前没见过,但其实运用的是学过的知识。”一位南京六中的男生表示,虽然政治是开卷考,但一些题在书上是找不到现成答案的。试卷还考到了奥运和汶川大地震,是从年轻志愿者的角度把两者联系起来。这样的内容正是学生们近来所关心的热点,现在又和自己的生活相结合,学生们感觉不陌生,有话可说。

  历史:

  题目不难理解容易上手

  南京六中的一名考生说,历史感觉不难,许多考题涉及了班级活动,比如说出黑板报,有亲切感。有考生表示题目不难理解,比较容易上手,都能答出来。

  快报记者 黄艳

  初三考生

  今天结束中考

  快报讯( 记者 黄艳)今天,南京市60466名初三学生考完外语、化学后,将结束中考。而南京的60342名初二学生明天上午将进行生物、地理两门中考。初三学生今天结束三天中考,休整一天。6月20日可以前往国展中心参加中招咨询会。南京市招办提醒,考生和家长有咨询和投诉可以随时拨打“护考热线”:52233175、52233195、52233709。

  名师评卷

  数学:整卷得高分不容易

  出场名师:江苏省数学特级教师、南京一中 何炳均;南京市学科带头人、白下区教研室数学教研员 尹安群

  今年中考数学试卷延续南京中考往年的风格,难易适中,基础题所占比例大,题目由易到难,层次清晰,且有良好的区分度,有利于不同水平的学生发挥真实的数学水平。虽然每道试题上手容易,但整卷得高分并不易。

  

  关注生活实际,体现数学应用性

  尹安群老师分析,试卷用学生熟悉的生活实际作为试题背景,让学生在解决问题中体会“数学生活化”、“学有用的数学”的学习理念,体现数学的应用性。试题的研究对象涉及多个方面,如“北京2008年奥运会火炬接力”、“阳光下的影子的测量”、“超市收银台开放方案的制定”、“限塑令”、“蔬菜温室的设计”、“列车行程问题”等。如第20题以全国6月1日起执行的“限塑令”为背景,考查统计知识的同时增强了学生的法规、环保意识,增加了教育性。

  

  突出数学本质,考查方法与能力

  何炳均老师表示,数学试卷突出考查学生在学习数学和运用数学解决问题过程中最为重要的,必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用技能。结合基础知识考查基本的数学思想方法,例如数形结合思想、分类思想、化归思想、统计思想、随机思想等。如第16题通过圆形展厅安装监视器的问题考查了学生灵活运用圆周角知识的能力;第24题通过掷骰子游戏考查概率知识的应用,题意明确,入手容易,对概率的本质认识要求必须到位。

  在整张卷子中,备受关注的是压轴题。第28题以一次函数为载体,以行程问题为背景,文字简练、图像美观,是一道原创综合题,综合考查学生在熟悉情境中的知识迁移能力以及图像理解、解决问题的能力。由核心知识的组合作为压轴题来考查数学本质,所以说试题突出数学本质是试卷中的最大亮点。

  思想品德:

  关注热点 贴近生活

  出场名师:南京市优秀青年教师、南京十三中副校长 张恒柱

  开卷考试的思想品德(政治)试卷整体难度适中,准确把握时代脉搏,紧密贴近学生生活,试卷第29题以“北京奥运志愿者”和“汶川地震志愿者”为背景材料,围绕“志愿者”这一热门话题,引导学生传播、弘扬伟大的民族精神,做一个负责任的公民。

  试题还紧密贴近学生的生活实际,以学生日常生活中所熟知的题材为背景,让学生不觉得陌生,有话可说。

  历史:

  平稳而不平淡

  出场名师:南京市优秀青年教师、南京市鼓楼区教学研究室历史教研员 潘梅

  今年的历史中考试卷呈现出对以往试卷继承基础上的适度创新,平稳而不平淡。关注历史主干知识和重点知识,没有出现偏题、怪题。试题强调基础性考查目标,90%以上的题目在教材中可以找到出处和答案。全卷试题的呈现方式多样,通过简洁有趣的文字、形象直观的图片、生动活泼的板报等手段从学生的生活实际出发,以学生能够接受的形式创设情境。快报记者 黄艳

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