■不管中考成绩如何都注定上名校

　　他们的校园生活，真

　　牛

　　实验班的孩子和家长在一起

　　你见过这样的班级吗？十五六岁的一群学生，本该在埋头冲刺中考，他们却有时间走上街头感受社会，也有时间去轻松地欣赏春天美丽的景色。他们也要参加中考，但他们不是为了分数，而是为了证明自己。

　　这是什么样的班级？他们既不算初三、也不是高一，用学生们的话来说，他们处在一个特别的中间层，他们走的，是一条没有人走过的新路——南京师大附中“中学六年整体教育实验班”，这是他们给自己起的一个与众不同的名字，“2+4”是他们的特殊中学学制。

　　[南京最牛的学生]

　　学生也有“办公电脑” 想上网就上网

　　下课铃响了，一群说着笑着的中学生跑进了教师办公室。几个人熟练地打开电脑，讨论起了班级活动的事。一边，班主任孙娴也在忙着手头的工作，师生间互不干扰。

　　“学生能随便动老师的电脑？”记者感到很是好奇。“这是他们的呀！”孙娴说，这样的电脑有两台，是“中学六年整体教育实验班”里55名学生共同使用的，什么时候用、上不上网，干什么，都是学生自己说了算，不需要和老师打招呼。

　　记者了解到，他们能享受的“特权”还不止这些。

　　当很多优秀的初三学生还在为了争取进入南师附中高中努力学习时，他们已经在南师附中的校园内拥有了独立的教室，被编入高一年级——当然，高一年级所有的活动、所有的设施都向他们开放，高一年级的老师也是他们的老师。更因为他们年纪小，老师们对这些孩子付出的是加倍的心血，甚至有专门的生活老师照料几位住校生的生活，有什么问题，随时可以得到班主任和生活老师的帮助。

　　中考成绩无论怎样 都直升南师附中

　　张博、唐楠、王宁悦，三个可爱的女生，性格活泼，说话直率。

　　“班级变大了，环境也不同了，虽然大家相互竞争，不过特别团结，关系很好。”张博一直是个优秀生，班里的前几名。可现在她却说，只要争取不做倒数就行。好在，张博的妈妈非常支持女儿的选择，她觉得在未来的发展中，素质全面更加重要。

　　“连妈妈都说我幸运。现在教我们的老师有初中的，也有高中的，还有人文讲座，实在太吸引人了！”唐楠觉得自己的选择没错。她为实验班下了一个定义：初高中之间的“中间层”。

　　王宁悦是个自信的小姑娘。“我是越学越好的那种学生。刚进初一时只是班级前二十几名，初一下学期开始，就达到年级前20名——而我认为排在中间就行。”

　　“别人是一个学期复习准备中考，我们可能只会花一个月。”采访中，老师和学生这样告诉记者。尽管校方的政策是中考成绩不会影响到这群孩子的升学，无论考得怎样，他们仍是南师附中的一员。但是现实状况下，他们还是得参加中考。因为不进行中考就没有初中毕业证书，所以中考这一环还是不能省。

　　但对这些孩子来说，他们的复习时间校方会尽量缩短，把更多时间花在素质培养上。比如上学期就安排了心理课、礼仪课、人文课程（美学、逻辑学）等。

　　为挣钱捐给灾区 有的报料有的炒股

　　2007年10月，这个班的学生们走上街头去执行班主任布置的一个任务：向陌生人借20元钱，并请对方留下地址，以便归还。结果，55人上街，40多人都借到了钱。当时，学生们脱下了可以证明身份的校服，但还是顺利借到了钱。

　　在活动之前，学生们对社会人情冷暖也有质疑，不少人认为这个任务不可能完成；借到钱之后，大家都说，原来社会比想象中要温暖许多。这一次尝试让学生们对人与人之间的关系进行了反思，而对老师来说，这是孩子们给的一个大大的惊喜。

　　班主任孙娴原本一直教南师附中高中的语文，没太多接触过初中的孩子，这一次，她被选中出任中学六年整体教育实验班的首届班主任，“只小一岁，他们却太不一样了。”孙娴原本以为只相差一岁的学生应该差不多，但现在，孩子们不受限制的“点子”让她不断在思考如何更好地陪伴他们成长。

　　第二次，她又布置了一个任务给孩子们，“主角”还是20元钱，不过是要学生们自己去挣。

　　那是2008年2月，寒假期间，学生们想为受雪灾影响的灾民捐款。老师说，不要拿父母的钱，你们自己去挣20元。

　　刚接到任务时，学生们有点束手无策。因为还不到16岁，他们是很难找到工作的。令老师没想到，聪明的学生们还是想到了很多点子：

　　小宋爱看快报，常看到在稿子末尾的一行字，报料奖多少元。他灵机一动，自己班级的挣钱活动就挺特别，能不能报个料挣一笔报料奖呢？没想到还真行，快报记者采访了小宋和他的同学，把他们挣钱的辛酸苦辣写出来，小宋获得了150元报料费的奖励。

　　还有的同学想到了钱生钱的办法，七八个人把压岁钱放进了股市。最后一统计，竟然有将近一半的孩子挣到了钱。

　　孙娴说，这个班里的孩子们想象空间很大，给一点自由就能生根、发芽。

　　[揭秘一]

　　同龄人正在经历着长达一学期的中考复习，而实验班的学生却在高一的课程中畅游。

　　“上学期主要是上初三的课，这学期就以高一的课程为主。”孙娴说，这个班的学生进来前都经过了笔试和面试，因为定位偏理科，笔试时也比较偏理科，面试还包含有英语和一些与课外知识面相关的内容。“能进这个班，他们的起点都是非常优秀的。”

　　上学期，学生们还在学一些初三的新课。但因为是初高中老师共同为这个班教课，坐下来研讨的结果就是：很多课可以打通了学习。比如学习物理，初中是个铺垫，他们就可以延伸一点高中的相关内容来学习。

　　其实，实验班的不少学生都是学习很有一套的孩子，他们不喜欢被动管理，希望能有自己的空间。

　　“我们每天下午四点多就放了学，周末也不补课。”班主任孙娴说。虽然时间留给学生们自己，可大家并没闲着。有的人去听讲座，有的人去看“杂书”。“不少学生都在准备参加竞赛呢！虽然可能失败，但他们还小，闯一闯挺好的。”孙娴说，这些学生在初中阶段都是佼佼者，个个都有大把的获奖证书。现在他们想拼搏一下，老师是很支持的。

　　“其实，他们压力还是很大的，因为本身非常优秀，对自己要求挺高。”一位老师这样分析孩子们的心态。

　　“现在我们要做的是减少束缚想象力的规范，不过今后大部分学生还是走高考这条路，我们对这批学生有信心。”老师说这话时底气很足。的确，这批经过选拔的学生思维能力强，学习主动性好，而且初中的课程已经学了两年多，同时还在深度、广度上做了加强，应该不会影响到他们高中阶段的学习，甚至高考。

　　[揭秘二]

　　这是什么学制？

　　南京师大附中“中学六年整体教育实验班”是第一届，学校没有对外太多张扬，而是多做少说。

　　采访中，校方称，2007年南京师大附中成立“中学六年整体教育实验班”，被誉为“中国基础教育改革第一班”，学制实施具体有两种：

　　1.“六年一贯”中学整体教育：选拔特别优秀的小学毕业生进入“中学六年整体教育实验班”，初三中考成绩仅作为毕业成绩记入学籍（选拔对象包括附中集团各校，国内其他学校特别优秀的学生）。

　　2.“六年一贯、二四分段”中学整体教育：初二年级下学期选拔特别优秀的学生进入“中学六年整体教育实验班”，初三中考成绩仅作为毕业成绩记入学籍（选拔对象包括附中集团各校，国内其他学校特别优秀的学生）。

　　学习上侧重数理学科方向。高中课程中，竞赛要求与南京师大附中高层次理科实验班相同；国家必修课程与选修课程比南京师大附中高层次理科实验班提前一学期；高二年级开始提供出国留学的部分课程，以利于学生选择参加国外大学的招生选拔。

　　现在的第一届即是第二种模式，“六年一贯、二四分段”，班上55人中有40多人都来自南师附中集团下属学校。

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　　南京多所学校

　　尝试“一贯制”

　　记者还了解到，南京多所学校也在尝试进行不同的“一贯制”试点。

　　南京外国语学校的小学初中九年一贯制已经实施了几年；今年金陵中学、金陵中学河西分校、行知实验中学等也开始尝试打通小学初中，甚至从幼儿园到高中的连贯教学，解决传统的小学、初中、高中升学的不连贯问题，缩短学生升学后的适应期。