两年多前考进南京九中高中时，薛亢以579分的成绩在全校排到第96名，算是中等偏上。两年半时间过去了，薛亢交出了一份当时老师们都没想到的答卷。高三次次考试都是文科的年级第一。放假了，他带回学校一个好消息，在南京大学强化班的考试中，他以全省文科排名第二被录取，超过录取线51.1分。

　　

　　底气足，南大考题没难倒他

　　2007年12月，薛亢递交材料报南大强化班。“笔试考语数外三门，我大概三门都考了110分左右。”薛亢说，自己印象最深刻的是考语文，题量不多，却考出了考生的理解力、表达力和知识储备。

　　面试时，老师核对了编号后开始挨个发问。“第一个老师用英语问一些我的个人情况，比如多大了，平时爱好什么，看什么书。”这对薛亢来说很简单。“第二个老师问我对南大强化班的了解，我一直向往南大，对匡亚明学院也比较熟悉，很顺利地回答了这个问题。”两个问题下来，薛亢发现面试并没想象中那么难。“老师问我的志愿是什么，我说是法学，老师接着问我中国历史上的法治与人治问题，这是我的长项，于是好好发挥了一下。”整个面试只有短短10分钟，但薛亢最后的面试分超过76分。

　　“唤醒”动力，从中等生到优等生

　　薛亢高中进校时是第96名，第一个月月考就考到了年级第19名、第二次月考年级第二名。几个月的时间，薛亢进步飞快。“其实我是找到了动力，动力就是中考失手。”初三时，薛亢想考南师附中，结果中考失手。这次事件让他压力很大，他下决心要在高中好好学习。

　　薛亢说，高中三年，最苦的就是前两年，当时要学9门课，而且又和自己较着劲，一定要考到最好。由于前两年基础比较好，高三就学得很轻松。

　　经验：上课多插话 课后多做题

　　“要多做题，要有题量的积累才能有反思和总结，才能提高。”薛亢的这个经验似乎和别人不太一样。其实，他指的多做题是指除了老师布置的题目之外，自己再找些高考真题来做，并且把不会做的拿出来与老师、同学讨论。薛亢在家时基本都是做自己选择的习题，买一本做一本，不会买一堆回家又不充分利用，老师布置的作业，他都是利用在校时间完成。

　　“他上课喜欢插话，而且很精彩。”班主任邵老师很开通，薛亢和别的同学上课时接老师的话茬从不会挨批。“我觉得如果不与老师互动，课堂的学习氛围不浓，而且很容易走神。”快报记者 黄艳