生活是要有趣味的，乏味的生活对人是一种折磨，同样，表现生活的文章也要有文趣，没有趣味的文章是不忍卒读的文字垃圾。

　　这是擂台赛的第一个月，共发表了18篇中小学生作文，评选中，我们发现了一个奇怪的现象：小学生作文数量比初中生作文数量多，初中生的作文数量比高中生的多！尤其可怪的是：小学生作文比初中生的有趣，初中生的作文比高中生的作文有趣！

　　这就不能不引起我们的思考了。在所发表的作文中，小学生作文13篇，初中生呢，只有4篇，高中生呢，只有1篇。这是擂台赛，却只一个人站在“文坛”上叫板，多少有点滑稽，甚至有点儿可怜了。

　　之所以会出现这样的情况，一方面是因为来稿数量小初高的比例便严重失调，另一方面，高中生来稿中质量够得上登上擂台的又少之又少。正像编辑程亮老师已经在报纸上指出的那样：高中生作文大都是“故作高深的独白”，“通篇华丽的辞藻或者丰富的文史知识”，读完却让人一头雾水，不知道他到底要说什么。为什么会这样？因为文章既没有写清楚他何以这样感慨，更缺乏了表达这种感慨的趣味，缺乏了文趣。

　　这也是我们在作文教学中遇到的问题，平时交的随笔中，有许多好作文，但一到考试，写出来的作文却差不多是一个样子，而这些考试作文也与这些学生的实际写作水平要差好多。那是不是我们高中的同学把这个擂台赛当成了考试了呢？可能也不尽然。关键还是写作文时的心态，还是没有表达真心，没有抒发真情。一个字：假。

　　好在小学生的作文有点儿百花齐放的味道了。比如长江路小学分校三年级的黄永祺同学写的《“鱼排”的启示》，稚拙之趣盎然。稚拙，却因为稚拙而充满趣味，这篇作文本身就应该是一个小小的启示；比如浦口实验小学五年级的孙颖同学写的《微笑》，一个浅浅的微笑却留下深深的感动，文章可能是所发18篇作文中最短的，但它反映出的人性的善良，甚至从侧面反映出的小学生学习的繁重都给我们留下长久的感慨；再比如拉萨路小学五年级的张昊哲同学写的《我忽悠了高科技》，一个爱动头脑的“小忽悠”的形象跃然纸上，充满趣味……

　　其他如《守着馄饨摊的老人》，可贵之处在于把视野投向社会，关注他人之中表现出人性的善良；《月亮姑娘的新衣裳》构思精巧；《快乐就在路上》给读者的却不仅仅是快乐，还有关于成长关于岁月的感动，等等等等。

　　生活生活，我们的存在是活生生的，文章是用来表现生活的，是用来表达生活给我们的内心带来的感动的，我们的文章也应该是活生生的。同学们，放下你任何的矫揉造作，写出你最真的感动，用巴金先生的一句话说：“掏出心来！”掏出真心的文章才是充满生趣的，否则，何苦去制作那些文字垃圾呢？孙见