昨天是中考第二天，考了三门课，是南京7.3万初三学生要经历的三天中考中考试科目最多的一天。而且有非常关键的数学，还有两门合场开卷考查的政治（思想品德）及历史。但考生们反映，这三门都不是特别难，拿到卷子后都较容易入手。

　　考生们走出考场，一脸轻松 快报记者 赵杰 摄

　　容易上手，得高分不易

　　点评人：何炳均 江苏省数学特级教师、南京一中老师

　　试卷难易适中，基础题所占比例较大，计算量适中，题目由易到难，层次清晰，且有较好的区分度，有利于不同水平的学生发挥真实的数学水平。学生们普遍反映每道试题上手容易，但整卷要得高分不易。

　　许多试题源于课本，改编于课本中的例题、练习题和复习题，这类试题所占分值超过三分之一。试题结合基础知识考查基本的数学思想方法，例如数形结合思想、分类思想、化归思想、统计思想、随机思想等。

　　试卷十分关注对学生数学能力发展状况的考查。在运算能力考查方面，突出考查了学生对运算的意义、法则、公式的理解，并尝试考查了学生在具体的情景中把握数的相对大小关系，估计运算结果等数感。

　　生活味让数学题更有趣

　　点评人：杭秉全 南京市学科带头人、雨花台中学老师

　　试题的研究对象涉及多个方面，如“南京夫子庙、中山陵、玄武湖、雨花台四大景区”“用鸡蛋孵化出小鸡”“苹果的质量”“羽毛球比赛”“居民用水”“农场种植南瓜”等，情景鲜活、生动，令人耳目一新，试卷考查内容的呈现形式给考生“清新”的感觉，如第19题以“用鸡蛋孵化出小鸡”为情景，合乎生活逻辑，问题表述明白易懂，易于理解，试题呈现的可读性较好，设计自然、合理，难度适当，能有效地考查学生对样本估计总体的数学思想及相关知识的掌握。此外，试卷特别关注数学问题的生活化、情景化，拉近了数学与学生学习、生活的距离，让学生感受到数学的真实性，感受到数学与社会，数学与生活的关系。

　　杭老师特别指出，这份试卷的大部分题目是原创题，这有利于今后的学生避免题海战术，吸引师生多关注课本，打好扎实基础。

　　压轴题让考生积极思考

　　点评人：周全 南京晓庄学院附中数学教研组长

　　本卷的压轴题是第27题阅读理解和第28题作图题。特别是以作图题作为压轴题，摆脱了以往试卷格式，给人以耳目一新的感觉。在限定作图工具的条件下（只用圆规），考察学生对圆规这一古老的作图工具的运用，让学生对常见的几何图形的性质的理解。具备一定的探索性、开放性，让学生积极思考，大胆实践，在探索中前进，这也是培养创新意识与实践能力的有效途径。

　　数学

　　历史

　　“小题大做”利于初高中衔接

　　点评人：郭蜀宁 南京市优秀青年教师、南京三中副校长

　　在有限的题量和分值内，试题内容蕴含丰富的学科背景和价值，关注主干知识和重点知识，考查知识点直接覆盖率全部知识章节的80％，间接覆盖率达100％。可谓是“小题大做”。

　　试题形式多样、材料鲜活。用图片、表格、歌词、诗句等创设情境，以学生能够接受的通俗易懂的尽可能生活化的形式呈现，这样的考查不需要学生机械记忆大量的枯燥的知识点，是在不加重学生纯记忆负担的前提下达到历史考查的目的。对卢沟桥事变、十月革命的重大历史事件和热点问题没有回避，考查的角度新颖、形式生动。很多试题贴近学生的生活世界，注重学生的生活体验，联系当前的社会实际，引导学生从现实生活中去理解历史，在学习历史中去感悟现实生活，使学生觉得历史就在我们身边。

　　“新”特色令人印象深刻

　　点评人：李传忠 南京市栖霞区历史教研员

　　今年试卷在去年的基础上，“稳中有变，变中求新”。

　　“新”表现在：第一，试题注重凸显南京地方特色。如选择题中第31－33题涉及到近代史上与南京有关的重大历史事件，即第一个不平等条约的签订、中华民国成立和南京解放。引导学生了解家乡的历史，激发建设家乡的热情。第二，试题体现了一定的综合意识。非选择题考查的知识跨度加大，如52 题涉及到英国历史发展过程中的政治、经济、文化三方面的内容。第三，试题适当关注对学生思维能力的考查。比如选择题中的材料型选择题（第39题和第47题）、图表型选择题（第48题），考查学生对信息的获取、识别能力；否定项选择题（第49题），考查学生的逆向思维能力；非选择题中51题考查学生的概括能力。

　　孩子一出考场

　　家长就问考得咋样

　　专家建议，家长要向考生学学“不紧张”

　　政治

　　考你怎样应对突发状况

　　点评人：董梅 金陵中学教师

　　表姐电动自行车被盗，情绪失控且不知道报警怎么办？这是政治试卷中的一道题，考的是生活常见情境。在政治卷里类似的题目有不少。2007年南京市思想品德学科中考是使用新教材后的第一次中考，全卷以塑道德生命，过幸福生活为主题，植根生活，凸显课程理念，能力立意，突出学科特色，在继承的基础上又有新的发展。

　　试题延续了历年开卷考试的开放性、综合性特点，强调理论联系实际，注重考查学生的学习能力和学科能力，鼓励学生创造性思维，提倡多角度、多层次地分析和回答问题。例如，第57题紧紧围绕“提高人民幸福感”这一时政热点话题，引导学生分别从国家、他人、自己等多角度、多层次进行分析，考查学生阅读和提取信息的能力、运用所学知识分析问题的能力，此题不仅开放性、综合性强，而且形式新颖，有利于提高学生的可持续学习能力。

　　难度略降，更生活化

　　点评人：吴敏 白下区教研员

　　从题型和题量上来看，仍然为25道单项选择题（包含5道时政题）、5道不定项选择题以及5道主观性试题。主观题也是平时教学中多次强调的材料分析、言行辨析以及活动探究等题型。从试卷的难易程度来看，试卷总体难度略低于去年。当然，今年的试卷也不是往年试卷的简单重复，而是稳中有变，第一是在选择题的选项上，干扰性和隐蔽性设计更为合理，例如，第30题的四个选项，只有一个选项正确，其他选项看似正确，其实都是宪法和普通法律的共有特征。第二是进一步增强了主观性试题的思辩性和综合性。第三是更加注重对学生实践活动的考查，在考查的内容上不局限于活动的形式，而是着力于解决活动中所遇到的问题，例如，第56题针对在实践活动中学生可能会遇到的分工问题，让学生运用所学知识解决，以提高学生解决实际生活中问题的能力。

　　昨天是南京中考第二天，第一天试题难度平稳，考生心态普遍较好，这也让家长们松了口气。可没想到的是，进入第二天，家长们又有了新的紧张和担心，这一回甚至影响到了孩子的心情。“老妈，你能不能不要问啦！”昨天中午，记者在考场外发现不少家长早忘记了老师的叮咛，问起孩子的答题情况没个完。

　　想到升学

　　场外家长话题多

　　“你家小孩稳哎，我们家的不行。”“哪个说的啊，我们家这个小孩最没得数了，他要是估分啊，估计至少要差10分20分。”昨天上午，南京第三初级中学考点门口，两位妈妈起劲地聊着孩子考试的话题。原来，两人的孩子是同学，平常成绩都还不错，但之前的模考也有起伏，所以两位妈妈谈起共同话题来特别带劲。

　　一位妈妈告诉记者，因为是考后估分填志愿，而且是考后马上就填，时间紧迫。她干脆带了一本《中考指南》到考点门口一边看一边等小孩。“是的哎，给我们时间太紧了，小孩估分又没得数，真是愁死了。”另一位妈妈说，万一小孩估分估得不准，第一志愿填不好，后面志愿又录不上，只能送到农村老家去上学，操心的事还在后面呢。

　　还有些有约在身的家长也非常烦恼，表面上，他们是其他家长羡慕的对象，孩子有名校开出了优惠条件争着要，可是第一志愿只能填一个，签多少份约最后也只有一份能派上用场。一位家长告诉记者，他的孩子和两所名校签了约，两所学校之间估计录取分数要差个一二十分，但也说不准。他的本意是，如果小孩考得好，就报分数高的那所，考得略差点，就报分数低的，这样是双保险。可考完语文后小孩就说，文科的分哪那么好估啊，坐在考场外，他一点也静不下来，不知道该给孩子填哪所学校好。

　　急问考况

　　家长顾不得犯忌

　　上午考试结束的铃声响起，一群调皮的男孩子蹦出了考点大门。有大胆的，直接抢过电视台的话筒吼上两句，还嚷着晚上要看电视上自己的模样。没有一丝紧张表情，脸上全是笑容。

　　“怎么样，考了哪些题目？”“有作图题。”“题目具体怎么说的？”“想不起来了。”昨天中午，记者在一个中考考点外看到了这一幕母子对话的场景。显然这位母亲对中学课本了解挺多，问起儿子答题情况来相当细致。而在一边的老师却没有问学生什么具体情况，当学生说有一题的类型没见过，感觉挺奇怪时，老师只是说，你觉得奇怪，别人也是一样的，担心什么呀！

　　考点门外，很多家长都在问孩子考得怎么样，不少人都在问详细的考题内容，与此前高考各科结束后，家长只是默默递水拿书包截然不同。

　　一位家长解释，因为初中小孩太小，才十四五岁，有时候没有数，有的到了考试也不知道紧张，家长只好事无巨细地过问，显得比孩子更紧张。再加上要估分填志愿，填得好不好关系孩子前途，孩子不担心，最后还是家长担心，所以早点知道考得好不好，可以心里有数，有针对性地挑挑学校。

　　家长也要调整心态

　　■老师提醒

　　面对焦虑的家长们，老师们告诫，除了生活上的事，其他的事最好不闻不问。一位初三送考老师说，考前已经教给学生很多减压的方法，比如不要和同学对答案，出了考场闷头走，在考场答题时按顺序，不要分心。家长们要做的更应该是为孩子减压，如果不能减压，至少也不要给孩子造成任何情感和精神上的干扰。

　　他建议家长首先要保证好孩子的休息和饮食卫生，不要询问孩子的考试情况。一些开朗的考生还好，如果是很敏感的考生，可能会造成严重的“崩盘”后果。