“校长，帮我家小孩开个证明吧！”南京一所名牌小学的校长这几天频频被六年级学生家长要求开成绩证明，要证明孩子在年级排到了前几名。家长拿着证明，可以跟名牌初中谈优录条件。

　　（4月2日《现代快报》）

　　千里孤雁：小升初的生源大战，校方忙得不亦乐乎，家长们四处奔走得火急火燎。而这场生源争夺战中的主角———那些学生们则似乎仅仅是一个筹码、一个陪衬。

　　校方以自己定下的标准来考评学生的智力、学习潜力，而家长们则盲目地择校，以期给孩子一个更好的教育环境，也给自己一个更高的期望值。孩子在这场选择与被选择的游戏中，除了以一本本证书来表白外，没有太多的回旋余地。那些证书是他们多年奔波，牺牲了个人时间、精力、兴趣爱好得来的一个象征。

　　家长盲从心理的推动、无良培训机构的搅局，看来看去，跟孩子好像没什么关系，他们仅仅是一部部学习机器而已。

　　生源大战，几家欢乐几家愁，学生则是永远的输家。

　　梅广：由于种种原因，同一地区的同一类学校在资源配置、办学规模、教学成果、经济实力等方面存在一定的差异，可能会出现少数“名校”与一大批基础薄弱的“差校”“垃圾学校”并存的局面。对于客观存在的现实差距，公正的教育理念应当体现在：通过适当、合理的师资、生源配置，并且尽量向普通学校倾斜，以缩小差距。而部分名校凭借自身优势，采用普通学校望尘莫及的非常规手段强拉生源，这种无序竞争不利于教育资源的优化和利用，使社会教育的整体效益得不到充分发挥，客观上加大了差距，制造了新的不公。

　　曾经帅哥过：生源大战就像多米诺骨牌。第一块牌，显而易见是学生。当然，这里也被分成了两种，一种是被称作香饽饽的“尖子生”，另一种则是到处想办法，甚至挤破头的一般学生。

　　第二块牌，毫无疑问是家长。要知道，不管是“尖子生”还是普通生，他们虽然也知道要上好学校，但是却不会用各种手段。所以正是家长的“帮助”才让小升初的过程越来越精彩、激烈。

　　普通生的家长为孩子进好学校愁，“尖子生”的家长为能进最好的学校愁，所以第三块牌就到了学校。学校一方面怪家长、学生太过疯狂，一方面又陷入其中不能自拔。掐尖、抢尖、限尖……反正能使的都使了。

　　多米诺骨牌到这里就都结束了吗？远远没有。一方面教育主管部门要按考试成绩给学校排排坐、分果果，另一方面老师也要因为学生的成绩参与排排坐、分果果，所以这小升初的多米诺骨牌其延伸还很长。正因如此，要想把倒下的多米诺骨牌扶正，谈何容易！