“早上好！”Mr.Philip Pflugbeil用英文向学生们打招呼，学生们也全部用英文回应老师。在这个课堂，学生不需要起身向老师问好。

　　“国外老师不太拘泥形式，只要准时到教室就行，”邢军坐在最后一排。和老师打完招呼，邢军就翻开了面前的英文小说。

　　连着将近两小时的两节英文阅读后，邢军将全力学习其中的一段，并写出读后感。“这段怎么理解？”自言自语中，邢军翻开了放在一边的活页夹，足有上百页的打印材料全是与小说相关的提示要点。

　　邻近的座位上，和邢军同是12年级（1）班的同学周艳梅手拿着《Anil’s Ghost》(《菩萨凝视的岛屿》)的中文译本，对照着英文版找感觉。

　　“要读六个星期，每星期读四五十页，一周还要讲座一次。”读不懂怎么办？周艳梅说，老师的办法很多。“上学期，我们读莎士比亚的剧本，边读还要边演。”为让学生更好地理解英文原著的内容，老师们会选择一些经典作品，并借助相关的电影、文字资料来帮助理解。

　　镜头二：冷了晒太阳

　　8：45，上第二节课了。原本坐在教室后排的邢军不见了。教室前面讲台一侧，多出了两张塑料凳子，邢军坐一张，另一张权当桌子，放上了课本，屋外的阳光透进窗户，正好照在邢军身上。“他那是在晒太阳呢！”同学解释，天气冷时，到讲台边去晒晒太阳不是件奇怪的事，老师也不会管，只要你不影响别人。

　　晒了一会儿，邢军觉得凳子当桌子实在难受，又蹦回了自己的座位。初进教室时那酷酷的发型不见了，原来，那是他沾着水弄的。邢军悄悄说，他可不敢上发胶，那是学校不允许的。

　　镜头三：自己修投影

　　12：50，12年级（1）班的计划（个人档案）课。提前五分钟，邢军到达电脑教室，因为这节课需要使用电脑，为将来到国外签证做准备。

　　“往旁边调一点。”几个男生爬上了电脑桌，忙着调动投影仪。“怎么屏幕上有跳来跳去的杠杠？”修了半天，精力旺盛、爱动手的一些男生还是不得要领。

　　“修好了！”一会儿，屏幕上出现了加拿大驻华使馆的网页，这可是今天上课的内容，学生们成功完成了课前准备任务。

　　晒太阳的中国学生

　　早上7：45，第一节课开始。抱着书本的邢军提前几分钟走进了南京外国语学校一幢二层小楼里的阶梯教室。

　　今天的第一、二节是英语文学课，他要继续读英文原版小说《Anil’s Ghost》(《菩萨凝视的岛屿》)。

　　Mr.Philip Pflugbeil走了进来，他是学校的副校长，教11和12年级的英语课，还要教计划课。尽管天气挺冷，他仍穿着单薄的黑色皮衣，穿衬衫、打领带。在偌大的阶梯教室里，35名学生散坐在各个角落，有的两三个挤坐一起，有的一人就占据一排座位。

　　镜头一：

　　蹲下身给学生讲课

　　上午的英文阅读课，以学生自主阅读为主。不过Mr.Philip Pflugbeil并没有闲着，他在教室里来回走动，时不时低声询问学生是否有问题。一位短发女生举手示意，走到她身边的Mr.Philip Pflugbeil突然蹲下了身子。女孩在翻着书询问，老师的声音低得只有她一人才能听见，这一次讲解，竟长达5分钟。女孩又举了两次手，Mr.Philip Pflugbeil又再次走过去，仍然是蹲下来讲解给她听。

　　随着阅读的深入，举手的学生越来越多，他无一例外地蹲下身，丝毫不顾及熨烫平整的裤子会不会起皱。

　　Mr..Philip Pflugbeil说，蹲下来讲解不会影响到别人，这算是他的一个个人习惯。

　　镜头二：

　　学生也是我的老师

　　Mr.Philip Pflugbeil看到记者拿着他的照片资料，连忙用断断续续的中文解释：拍得非常不好，不好！看到身边的周艳梅，他像找到救星似的赶紧要求她：快做我的翻译。原来，周艳梅曾在课余时间教过Mr.Philip Pflugbeil几周中文，他还起了中文名叫华康德。

　　“中国学生很好学，富有激情，并且渴望成功。”中国学生给华康德老师留下了很好的印象。他和同事们都达成共识，要多找机会让学生当小翻译，这也是锻炼学生的一个好机会。

　　镜头三：

　　“校长老师”允许改成绩

　　下午，计划（个人档案）课上，主讲人是校长Mr.Batt。白胡子的校长非常热爱学中文，现在已经会一些简单的对话了。

　　“我要和你谈谈。”白胡子校长一上课就找到了邢军。

　　“啊，什么事啊？”校长找谈话，可把邢军吓坏了———原来校长是给他评点最近交的作业。“关于工作经验的还行，关于大学申请及以后计划的没写好。”邢军向记者展示了他从11年级到12年级个人档案课上的成果。厚厚的一本活页夹里，有向红十字会捐款的证明，有帮助民工子弟的照片，甚至还有他设计盘子的构思。

　　邢军说，这门课共要完成16个各式各样的项目，他已经完成了14个，几乎全得了满分5分。但刚刚被老师认为没写好的这项只得了4分。“没关系的，我再改改，以后还能得5分。”原来，只要把内容修改得符合了5分标准，白胡子校长绝不会“小气”，4分变成5分绝对有可能。

　　蹲下来的外国老师

　　这一幕幕特殊的“留学”场景并不是发生在国外，而是发生在南京外国语学校的校园内。如今，共有271名学生过着这种特殊的学习生活，和他们在一起的有18位来自加拿大、美国、新西兰等英语母语国家的教师。他们大部分的时间都要学习加拿大的高中课程，毕业时获取加拿大毕业文凭。在与外籍教师交流的过程中，中国学生们都必须使用英语。

　　采访中，记者了解到，邢军和他的12年级的同学们几乎都拿到了海外大学的预录取通知书。但今年六月，他们还要在南京参加加拿大的高中毕业考，将最后决定能否进入理想的大学。

　　南京有哪些

　　中外合作高中

　　在南京，有部分中学引进了中外合作办学模式，学生在南京学习，可以拿到国外的文凭；也有些是在国内完成部分国外学校的学业，到国外后继续学习，再拿文凭。一般来说，这类学校的收费远高于一般中国高中，但也远远低于直接到国外读高中，但今后在大学留学过程中却花费不菲。

　　南外中加高中：目前一年收学费5.5万元人民币，三年完成学业，取得加拿大高中毕业文凭。如果继续前往加拿大读大学，每年的学费生活费需要近20万元人民币。

　　南京十三中学邦德国际班（中国与加拿大合办）：一年学费3.6万元人民币。

　　南外仙林分校中澳班：在国内学习三年，由澳方派教师教授澳方课程，获得澳大利亚高中文凭，每年学费五万元人民币。赴澳大利亚读大学，每年学费生活费近20万元人民币。

　　南外仙林分校中新班（中国与新加坡合办）：在国内学习一年，学费为五万元人民币。随后前往新加坡继续读书，一年学费生活费大约8-10万元人民币。

　　在中国如何获得

　　加拿大高中文凭

　　中国学生在中国的校园里取得国外的高中文凭，之后不通过预科学习直接升入国外大学———这是南外中加国际高中的办学模式。

　　从2002年办学开始，南外已经有两届毕业生，全部得到了加拿大或美国等国家的录取通知。这也引起了人们对此类学校的好奇：在中国怎么考加拿大高中文凭？

　　校方介绍，中加高中是经中国和加拿大两国政府批准建立的，学习加拿大不列颠哥伦比亚省（BC省）高中课程和中国高中基础课程。毕业生获得加拿大BC省高中文凭和中国高中文凭。加方课程为全英语教学，BC省认证教师授课。学历通行加拿大、美国和英联邦地区，毕业生可以申请入读加拿大大学。

　　学习期间，校方提供104个学分的必修课和选修课。必修课包括英语文学、社会科学、自然科学、数学、艺术与应用技能、体育课、个人计划课程、个人学习档案，在不同的年级会有调整，还可以选择一些选修课，如数学、物理、化学、生物、世界历史、世界地理、微积分、信息技术等。修满80个学分才能申请毕业。