寒假期间找了份家教，给一个四年级的小男孩辅导日记作文。通常小学生写日记都是流水账，我就说了，我们写的东西一定要有意义，这些日记作文呢，我们可以一起“安排”情节及其发展，这多有趣啊！可说归说，多数情况下还是我口授、他执笔。

　　这小男孩家里条件挺好，所以他喜新厌旧得厉害，一块橡皮八个角，他只用一个角，用到第二个角就扔。该写日记了，我说写什么呢，他想了一会儿，嘴角上弯着说：“写铅笔盒吧。”“昨天我的铅笔盒不小心摔坏了，今天妈妈陪我去买新的。售货员阿姨拿出一个很漂亮的铅笔盒，它有许多功能……可是它要58元钱，我觉得很贵……”

　　小家伙写到这儿，冲我嚷嚷：“这还贵啊！我就要这个！”我的原意可是要“安排”他选个便宜的，以突显文章的意义，所以在我一番好言加威逼下，他屈服了，只是嘴里嘟哝着：“不是说好一起安排的吗？”

　　最后，日记结尾是这样的：“我选了一个普通的，18块钱。妈妈夸我懂事了，听了妈妈的话，我真的好开心。”

　　第二天再去，拿出日记本刚要“安排”一下，我突然发现，明明写的18块钱，变成了48块钱。我生气地问：“是不是你干的好事？”他有些惴惴地回答：“我怕同学看到会笑话，就改了……”