“择校”、“赞助费”，这些问题的背后，无非是家长想给孩子挑选更好的学校、更好的老师。“如果让老师在学校之间流动起来呢？还会有这些问题吗？”这次“省两会”，赵媛等10位代表提出议案，建议加快推进教师轮岗制度，以促进教育公平。

　　师资成家长择校标准

　　早在2002年，南京市秦淮区教育局就开始实行教师轮岗，市区的小学老师到偏远的红花地区的小学任教一年，红花地区的老师则被派到市区的小学跟班听课、学习，但这种做法没有普遍推广。本月，南京又有两个区实行教师轮岗制度。记者从南京市教育局了解到，从今年开始到2010年底，将开展“百校千师携手共进”活动，全市义务教育阶段遴选百所优质学校、千名骨干教师与南京市浦口、江宁等区县实行区与区（县）、校与校的结对帮扶。

　　“家长花钱让孩子择校、借读，出现这些现象的深层原因，其实是教育资源不公平。”赵媛等10位代表去年曾就教育资源不平等现象在全省范围内做过调研，“家长眼中是不是好学校的标准，基本上看这个学校的师资力量强不强。”据了解，不少家长为了让孩子能上重点学校，不惜花钱缴费择校，或者借读。

　　建议推广教师轮岗

　　如何解决师资力量不均现象，让家长不要再为选择学校发愁？赵媛等代表建议，加快推进教师轮岗制度。“就是从重点中小学选派优秀的老师，到师资力量薄弱的学校进行轮岗。”赵媛表示，这样可以平衡各学校之间的教育资源，缩短校际间的差异。虽然一些活动可以帮助实现教育资源公平，但要真正解决，必须形成制度。

　　代表们还建议，重点学校在派出优秀教师的同时，也要加强对外来教师的培训，尤其是对来自薄弱学校的老师，以让他们早日成为优秀教师。代表们认为，这种做法将能够抑制“择校热”，推进教育公平。

　　据了解，国外很多国家都将“教师轮岗”作为促进教育公平的重要措施。如日本在公立小学之间实行教师定期调换制度，平均每个教师约7年更换一次任职的学校。这种调换一般是在同一个县或者市内进行。教师工资待遇不因调换学校而改变。

　　快报记者 常毅

　　10名人大代表联名建议推进教师轮岗制度

　　教师“轮流转”

　　教育才公平