就像放电影一般，那些永不磨灭的情景开始在每个孩子脑海中闪过。内心充满了各种从未有过的感觉：“寂寞的心灵”“生不如死”“一生煎熬的开始”“只有沙漠，没有绿洲”……

　　接下来的10分钟，一篇篇充满真情的作文一蹴而就。王老师请几位同学朗读自己的作文，孩子们又一次被自己或者别人的亲情故事所打动。

　　“最爱的人不是仍在我们身边吗？”丁怡转念一想，竟忍不住破涕而笑。

　　下课前，王老师这样说：“这是一次关于亲情的测试，每个人都是满分。”

　　“先划去自己接着划去父母”

　　和12岁的男孩张亦谈起那堂课，他说那堂残忍的作文课倒不如说是对现状的一种审视。

　　这个思想老成的少年，在那堂难忘的作文课上的“五个最爱的人”的名单中，最先写下了自己的名字。“人要自爱，只有学会爱自己，才会懂得如何爱别人。”老到的口气，远远超出了他的年龄。在自己的名字后面，他郑重地接着写下了这几个名字：“父亲、母亲、老师××、同学××”。

　　“拿起笔，在这5个人之中，划去一个，想像他永远地离开了这个世界。”老师的一个指令后，张亦想了想，提笔划去了自己。“我很爱我自己，但一个人若只是为自己活着，那是卑微的。”张亦这样解释。在他看来，仅仅为自己活着，是件让人瞧不起的事。“我有过挣扎，还是划去了自己。他们比我更重要。”

　　老师的第二个指令和第三个指令后，张亦感觉到了心底从未有过的剧烈疼痛。他抿着嘴，慢慢地划去了自己的爸爸，接着是妈妈。抉择中，眼泪开始模糊了双眼。

　　“很痛苦，但别无选择。”这样的选择，张亦沉默着不肯解释原因。“那一刻，我觉得自己心里凉透了。很无助……”三个艰难的抉择后，这个思想老成的男孩，终于像个孩子一样，忍不住掩面哭泣了起来。“他们对我说过的话，做过的事，就像电影一样，一幕幕闪过。我恨自己之前的决定。”事隔多天后再次回想起那一幕，张亦的眼里仍然有东西在闪亮。

　　“你划去他们是因为不够爱他们吗？”记者问。

　　“我爱他们胜过爱自己。”张亦说。“或许我和父亲母亲聚在一起的时间太少，我和老师和同学反而更亲密。”他继而又补充：“我不知道，是当时一瞬间的感觉。或许，家庭对我不是那么重要。”

　　张亦始终没有说明白到底是什么原因让他早早地把父母划去。但孤独以及对亲情的渴求却早早地显现在他的脸上。“他们要忙工作，我要上学。我们一天只见仅仅几小时。有时，他们对我提的事有点心不在焉……”

　　那堂奇特的作文课，张亦当晚就把自己的抉择告诉了父母。“可能忙着看电视，他们当时没说什么。”张亦淡淡地说，似乎有一点失落。

　　“提醒我怎么做个合格的母亲”

　　16：50，上提优班的六年级学生还没有放学，刘春亚捧着报纸站在门口等女儿。谈及女儿之前上过的那堂课，她觉得意义深远。“这堂作文课，提醒我怎么做个合格的母亲。”

　　作文课上的情景，刘春亚是从爱人那里听来的。得知女儿把“爸爸”留在了最重要的位置，可自己却榜上无名的那会儿，刘春亚觉得委屈极了。“我把她生下来那么不容易，她要什么我就给什么，可她却只记得爸爸的好，没有我的份。”

　　偷看了女儿的作文底稿后，刘春亚把这种委屈化作了内疚。“女儿说自己很孤单。妈妈整天不在家，整天都在忙公司的事情。放学不来接，连家长会都不来开，连老师都一度误认为她是单亲家庭的孩子。她觉得我根本不爱她。”这篇作文让她觉得从未有过的羞愧。

　　之后，刘春亚没有为这堂作文课和女儿正式谈过，但她打破了让爱人单独接女儿放学的惯例。“我想一点点改变，哪怕只是开始试着来接她放学。我想让她知道，妈妈最爱她，妈妈不再让她孤单。”

　　见习记者 杨扬

　　快报记者 黄卓琳