“对120名‘问题学生’，的调查结果显示，他们中有80%有网瘾。”昨天在南京市试行“双困生”帮教制度现场会上，南京建宁中学校长陈源清公布了近期的一项调查结果。南京市在学习成绩和行为习惯上均存在问题的十名“双困生”将作为首批帮扶对象。

　　120名“问题学生”，80%有网瘾

　　建宁中学是专门接收“问题学生”的中学，他们对120名学生进行问卷调查后发现，80%的“问题学生”有网瘾，有的因为迷恋网络，导致整夜不归、成绩下降，与父母对抗。有的学生甚至出现了小偷小摸、敲诈等违法行为。有些学生因为网瘾太重，无法在原学校学习，只能转入特殊学校，如建宁中学就全体住校，学生接触不到不健康的网络文化，以此来戒除网瘾。

　　首批十名将进行帮教的“双困生”就读于下关区的五所中学。“双困生”帮教主要是由工读学校、双困生所在学校、家长、各社区教育关工委的退离休教师或干部，形成“四帮一”的形式来对这些学生进行教育转化，起到预防违法犯罪的作用。有关专家特别指出，在这一过程中家长的配合尤为重要。

　　部分家长对孩子有不良影响

　　“你们怎么又找我啦！”当听到老师反映孩子出现问题，想和家长谈谈或是请家长去学校时，家长却表现得非常不耐烦。下关区一所中学的老师告诉记者，学校认为家庭教育对孩子的影响很大，学生出了问题应该多和家长沟通，可有些家长总是嫌老师太烦。不仅如此，有的家长自己在外面打麻将，甚至做不太合法的事，给孩子的是反面教育。还有些家长看到自己的孩子不学好，不是好好沟通找原因找对策，而是开口骂、动手打，动不动就要把孩子赶出家门。这些都是不利于孩子成长的。专家建议家长们，首先要做孩子的榜样，以自己良好的日常行为引导孩子；孩子出现问题后，不要打骂，而应该沟通、帮助，要有耐心;如果对孩子的教育有困难、或是想寻找问题的原因，不妨与学校多联系，请老师一起来分析、来帮助孩子。

　　帮教“双困生”从低要求做起

　　通过调查了解到，“双困生”们普遍成绩较差，不太守纪律，还有一些不太好的行为习惯。帮教首先在家校之间进行沟通，由校外辅导员与双困生家长沟通，形成月家访制度，给予家长一定的家教指导。对双困生的文化基础课的教学，在其科任老师的配合下，降低目标和要求，施行南京市建宁中学关于文化课教学的学习方案。还将组织他们到工读学校进行一日行为习惯短训。并建立赏识教育激励制度，对进步明显的学生给予奖励。在经过一段时间的试点后，“双困生”帮教制度将在南京市推开。快报记者 黄艳