“只要迎合了儿童的学习规律，哪怕是一块小黑板，也能发挥很好的作用！”昨天在南京市建邺区举办的江苏省特级教师小学数学课堂教学观摩会上，南京南湖二小数学特级教师王凌指出，小学课改进行了五年，孩子们的确有了很大的发展。但在老师的教学上还存在一些误区。

　　卡通人物进课堂未必好

　　新课改实行之后，很多老师改变了课堂教学形式，将一些可爱的卡通人物造型放进了课堂，用多媒体做出漂亮的课件参与教学，但王老师说，最担心的就是改变是表面化的。以卡通为例，如果在小学一二年级的课堂上使用可以集中孩子的注意力，但到了中高年级就不太合适了。在课堂上一块小黑板可以随写随擦，虽是传统的教具但不可缺少。他认为在课改中要学会扬弃，把一些好的内容保留下来。

　　重新设计，难课变容易

　　昨天王凌老师的示范课吸引了很多江苏各地的老师参与听课。作为常年带高年级的老师，王老师昨天却出人意料地选择了一节四年级的数学课来上，课的内容是“认识整万数”。这是一节公认难教的课，王老师见别的老师仍按照怎么读怎么写来教，学生一节课里要学很多数字，容易忘记，王老师受到教育“同化”理论的启发，重新设计了这节课。在四十分钟的课堂教学时间中，首先给出学生熟悉的五位数，也就是最少的整万数让学生凭经验来识别，再告诉学生，其实在四个零前面是多少就读多少，学生以此类推，会读也会写了。课上没有举太多例子，但学生掌握的远比黑板上写出的要多，这样教起来并不费时，还有时间让学生进行读、写，在课堂上通过练习来巩固孩子的短期记忆。最后还有时间进行数学与生活的联系学习，让孩子们了解到世界上有昆虫70万种，地球上每年有6万个物种灭绝。还有2500万人因烟尘污染得上咽炎———这一系列数字让学生既巩固了数学知识，同时学习了自然知识，更加爱护环境，起到了多重效果。

　　有关名师指出，相应的教师培训不仅要有时间保证，也需要有质量来保证，让老师也能通过学习开阔视野，把他们的思路打开，把课教得更好。快报记者 黄艳