美国《科学》杂志２０日公布的一项研究成果表明，女性处理数学问题的能力并不比男性差，但在受到“男女天生性别差异”这种“成见”影响后会下降。

　　测试成绩相差悬殊

　　为验证成见对女性的影响，加拿大不列颠哥伦比亚大学心理学教授史蒂文·海因及博士生伊兰·达尼姆罗德在２００３年到２００６年间，对近２２０名女性进行了分组数学测试。这些女性被分为４组，她们先做一个数学测试，然后阅读一篇文章，再做一个数学测试。每组女性回答的数学试题均相同，但她们读到的文章内容不同。测试结果显示，２５道数学题中，其中两组女性平均答对５到１０题，另两组女性则平均答对１５到２０题。

　　得分较低的两组女性中，一组在测试中读到声称男性和女性在处理数学问题上存在基因差异的文章，另一组则读到论及女性文科学习能力的文章，尽管该文章没有提到数学，但清楚地提及女性性别。

　　研究发现，这两组女性不仅总得分明显低于另外两组没有受到相同暗示的女性，她们读完文章后再做数学测试时答题的正确率，与自己此前相比也有降低。

　　心理暗示影响巨大

　　对于测试结果，海因解释说，这是由心理学上所称的“成见威胁”造成。海因说：“如果一群人当中的部分成员受到负面成见影响，而且试图检验这种成见，他们可能会在其所面临的压力下窒息。”他说，这时人们的表现会变差，从而又“证明”了成见的正确性。于是，“关于人们表现能力的学说最终影响到人们表现”。

　　海因说，许多研究都记录有“成见威胁”的数据资料。有些人在受到消极的心理暗示后，智商测试结果会出现降低。

　　“基因”不起绝对作用

　　耶鲁大学心理学教授玛丽安娜·拉弗朗斯说：“遗传学现在成了新《圣经》，人们认为遗传学简单但不容置疑，是基本且永恒的权威。”

　　尽管男女在处理数学问题上是否存在基因差异并非本次研究对象，但研究员伊兰·达尼姆罗德表示，科学研究正在不断发现新基因，如所谓“同性恋基因”和“肥胖基因”，但它们在塑造人的行为能力上并不起绝对作用。人的行为能力是在遗传基因和社会环境等诸多因素共同作用下形成的。

　　意识到负面成见会对女性产生不利影响后，海因鼓励女性摒弃可能影响自己表现的成见。她说：“请允许女性说，‘这种成见对我不适用。’”陈立希（新华社供本报特稿）

　　女性“数学能力差”

　　原是成见在作怪