端张凳子，趴在阳台上，看楼下来来往往的行人，一旦看到认识的小朋友，就会兴奋地转过头，喊：“奶奶，我要下去玩！”……这是家住应天花园4幢的小朋友悠悠每天最常见的举动。 其实，这样的孩子很多。他们有的没有和小朋友一起玩的机会，有的则是不会与小朋友相处，这往往造成他们“伙伴危机”。

　　案例一：孤独成习惯，不敢大声说话

　　小菲，家住锦虹丽都

　　小菲（化名）今年9岁了。由于爸爸妈妈工作很忙，平常都由奶奶带她。奶奶十分尽职，每天放学前，就出现在幼儿园门口，孙女一出来就牵着她的小手往家走。回家以后，奶奶忙着做晚饭，而小菲要么看动画片，要么一个人玩玩具，每天都是如此。

　　奶奶对这个孙女万般宠爱，时刻跟在后面，还总是以“小区狗多，进出车辆多”为由，很少带小菲下楼玩。上了一年级后，班主任张老师就找到小菲的妈妈：“小菲不太爱说话，总是一个人待着。”这时，小菲的妈妈才意识到自己对女儿的关心真是太少了。反思一下，小菲的问题出在她很少有机会与同龄的孩子交往。而关键是，大人很少为她创造这样的机会。

　　如今，小菲不愿与人沟通，一见陌生人甚至不敢讲话，老师喊她回答问题时，她也不敢大声说，说话声小得像蚊子哼。

　　案例二：小小年纪喜欢施展拳脚

　　小辉 ，俞家巷小区

　　今年六一儿童节，秣陵路小学开展了一场全校学生参与的物品自主交流会。

　　五年级的小辉（化名）自行准备的物品并不吸引人，但看着其他同学眼花缭乱的物品又十分想与人交换，当他走到一位同学面前，想用自己的一本小本子与她换精编版的《格林童话》，遭到拒绝后悻悻离开。第二次，他想换一个小闹钟，依然没人愿和他换。最后他失望地走到一个胆小的同学身边，想与他换一个飞机模型，再次遭到拒绝后，小辉再也控制不住心中的怒火，便说：“你不换我揍你！”边说边强行把模型抢了过来。

　　在与家长的沟通中，老师了解到，小辉家里条件很好，爸爸妈妈是做生意的，因为家庭条件优越，他总是有高人一等的心理，平时好胜心也很强，对于别人拒绝他的要求，他是无法容忍的。遇到任何解决不了的问题，就用“武力”来解决。而他的霸道行为使他在班里找不到朋友，没有人愿意跟他玩。

　　现代孩子多“伙伴危机”

　　小菲和小辉的故事在现代独生子女中并不鲜见。秣陵路小学的李海燕校长认为，这些现象说明现代独生子女正面临“伙伴危机”，表现为缺乏伙伴和不会与伙伴相处。

　　“你和小伙伴经常交往吗？”秣陵路小学在一次对全校400多名学生进行的问卷调查中，得出这样的结果：有55% 的学生表示“没有时间和伙伴交往”，34%的学生说“没有机会交往”，仅有11%的学生“经常和小伙伴交往”。

　　根据一定的调查数据显示，93% 的小学生渴望有同龄伙伴，但是家庭教育、社会环境、学习压力等原因，交往机会、时间很少，使孩子的交际能力越来越弱，而且在与人交往中产生各种问题和矛盾，这种危机的存在严重影响孩子的个性发展，所以独生子女往往存在孤僻、自卑、自私、以自我为中心等性格问题。

　　“伙伴教育”对症下药

　　针对孩子的“伙伴危机”问题，秣陵路小学提出了“伙伴教育”。

　　李校长说， “伙伴教育”时刻渗透在教学中。例如在遇到难题时，引导学生向伙伴求助；上课常用分组讨论形式，不是由老师指定谁和谁一组，而是让同学自己寻找讨论伙伴；在讨论中，提醒学生除了发表自己的意见外，还要认真倾听别人，克服合作学习中的浮躁心理……

　　孩子拥有伙伴，就学会交际，在享受伙伴交往的快乐中，孩子更好地成长。

　　快报记者 钟晓敏 陈英