“超市营业的时候，我就戴上红苹果的面具，有时候还拉着小提琴，动员大家来我们这里购物。”六（2）班的朱燃是红苹果超市的宣传部长，他的任务就是宣传自己的超市，能吸引更多的客源。机灵的朱燃是个点子非常多的孩子，除了经常去校门口和教室里表演，他还得帮着一起想一些促销的招数。

　　2000年时学校开了一个青苹果超市，为了打破垄断局面，形成竞争，学校去年又多开了一个经营性质差不多的红苹果超市，让更多的同学参与其中。

　　“在青苹果超市我是总经理，到了红苹果超市我当收银员。”六（2）班的小姑娘吴一干一行爱一行，从管理岗位到操作岗位没有一点不适应，还帮总经理出了不少好点子。为增强超市的竞争力，班里有同学自愿从家里带来了很多作文本，红苹果超市就推出了买满四元送一本作文本的活动。超市还摹仿大商场，办理了VIP卡，只要一次购物满五元，就能拿到一张使用期限为两个月的VIP卡，每次购物打八折。

　　吴一说，每一次结束营业都得清点货物，有几十种之多，还要对账，但她在其中获得的不仅有快乐，更多的是收获了与人相处、独立解决问题的经验。

　　小超市体现社会百态

　　“小小超市其实也体现了大社会里的种种。”南京财经大学附属小学校长肖大明说，办超市和小朋友们的生活联系得很紧，对小经营者来说是一种锻炼，每学期轮换竞争上岗的做法也让更多的孩子有机会成为一个经营者，而其他的小朋友也能够方便地购买学习用品。

　　超市的岗位包括总经理、会计、促销员、安全员、宣传部长等，产品都是由金桥或金盛的批发商送货上门，每周一、三、五中午利用午饭后休息时间开放一个多小时，一次的营业额平均在二三十元。

　　别看“老板”和顾客都是小孩子，这里面还真出现过不少让大家头疼的问题。一种标价一元的橡皮用VIP卡打折只要0.8元，为了找零，收银员已经到报亭换了不少硬币，可还是不够用。还有两家超市白热化的竞争也是经营中的一个大困难，有一次一种一元钱的商品，两家超市为了吸引客源，从一块降到八毛，又降到三毛，弄到最后大家都没有利润，连本都要贴上去了。

　　孩子们说，只有亲身经历了才知道工作是多么不容易，学到的东西是课本上没有的。

　　经济启蒙教育从娃娃开始

　　一部分同学在超市经营中学习经济知识，增长生活中的技能，其他的同学也没闲着。老师们为各年级的同学都布置了体验式的作业。

　　一道五年级的数学体验作业题这样写道：一商厦采用“满300送50”的办法来促销，办法是购物满300元，不足300元部分略去不计，问玲玲和妈妈先用1000元购了A商品，得到礼券后，又用这些礼券和280元现金购了B商品，问这次购物相当于享受了几折的优惠？最后得到的答案是相当于8.95折。还有如何合理分摊车费？怎样用手机费合算等多个生活中的实用问题都被设计进了作业。

　　让孩子过早涉及经济问题会不会带来负面影响？该校负责人表示，其实学校十年前就开始搞经济启蒙教育，还开设过少儿经济学院、少儿银行等相应的机构，孩子们对钱币、对金钱的使用了解后，反而更会算账，不用担心他们在外面乱花钱。而孩子们在经济方面的能力也带动了全面能力的发展，一些特别有“经济头脑”的孩子进中学后也表现出众。

　　快报记者 黄艳

　　通讯员 曹小平

　　“到我们的超市里来购物吧，我们有总经理推荐的特价商品！”南京财经大学附属小学有两个特别的文化超市———青苹果和红苹果，它们各用了一间房，青苹果超市里的货架、员工穿着都是绿色的，而红苹果超市则都是红色的，超市从总经理到员工都是竞聘上岗的小学生，专卖小学生的学习用品，生意可红火了！