上第一节语文课时，我们就被老师吸引了。快要下课了，有同学提问：“老师，您怎么到现在还不告诉我们您的名字呢？也好让大家了解一下您呀。”

　　“同学们，我姓丁，至于名字嘛，我就不说了。我的名字可能太老土了，赶不上时代的潮流了。”丁老师依旧和蔼可亲地笑着说。

　　同学们听后瞪大了双眼，既惊讶又好奇，我也不例外，这是我第一次听到有老师说自己的名字老土，如此坦诚，非常想知道老师那自认“老土”名字的“庐山真面目”，竟和全班同学异口同声地喊道：“老师，告诉我们吧！”

　　丁老师见我们打破沙锅问到底的架势，只好在“丁”后面加上了两个字“福花”，然后还不失幽默地自我解嘲一下：“老土吧！”谁知，同学大声答道：“不老土！”不知怎么回事，我的心里对这位博古通今、和蔼可亲的丁老师已满是尊敬和喜爱。

　　语文课上我们与她更融洽了，她那生动的讲课方式、饱含情感的阅读把我们的积极性都调动了起来，课堂气氛非常活跃，她循循善诱，让我们在她巧妙的提示下获得答题成功的喜悦。不过，当我们上课开小差或犯错误的时候，她也会非常严厉，可更多的是宽容和鼓励。

　　有一次，丁老师正读得动情，大家正听得专心时，声音戛然而止，丁老师的脸立即晴转阴，一反平常笑呵呵的样子，目光如鹰一般锐利，直勾勾地盯着那位在玩尺子的同学。慑于老师的威严，那位同学赶紧坐好，当我们等待老师批评的时候，丁老师又开始娓娓动听地讲课了。

　　还有一次，X同学语文单元测验考砸了，谁知丁老师并没有批评他，反而给他打气，激励他，让大家为他明天奋斗出好成绩鼓掌，还郑重地与他握了手。果然，这位同学在几天后的一次小测验中取得了满分！

　　这就是我们的丁老师，她循循善诱，又风趣幽默，一点也不土。

　　南京市第三初级中学 初一（10）班 张然

　　点评：从老师的名字“土”不“土”切入，再介绍老师的方方面面，巧妙而自然，有特色。