“他看上去挺像小孩的。”在南外初一年级，冯隽书除了个头偏小之外，和别的孩子并没有太大的差别，其实他是一位“跳级生”，本该上六年级，现在跳到了初一；同样，在今年的高校招生中，东南大学也录取了15岁的吴腾飞和张桐，作为少年大学生，他们虽然年龄小，但同样以高分通过了高考。“儿童”中学生和“少年”大学生的出现，显示出学校对学生的教育越来越因材施教，承认学生之间的差异。如何能让这类学生有更好的发展？这是摆在学校和这类学生家长面前的重要课题。

　　“儿童”中学生能力超群

　　曾做过小冯两年班主任的力学小学韩慧老师说，这个孩子思维很敏捷，天赋好，很聪明，有潜力可挖。他接受能力比较强，思想深刻，看书很多而且快，对一些事情的看法上比较成熟。在五年级时他就学完了六年级的课程，为他直接升初中打下了好的基础。他各科成绩都不错，尤其是数学和英语比较突出，在计算机等各类竞赛中都是一等奖。良好的家庭教育为他的发展打下了好基础，小学给小冯的课业安排较大的自由度，有时候竞赛紧张，作业就可以少做或是不做，让他走适合自己的发展道路。性格比较内向的小冯在集体中得到锻炼，和老师同学的感情都非常好。

　　老师认为，南外的学习压力不是很大，活动也多，这对小冯来说，有助于帮助他很好地发展，而从他的学习基础来看，课业上也不用担心。

　　专家认为后续教育更重要

　　南京市教科所所长刘永和表示，孩子和孩子之间天赋是有所不同的，有的智商确实要高一些。造成孩子学习成绩好的原因，有可能是智商的问题，也可能是家庭教育上比较好，有较好的方式方法，有的孩子虽然学得轻松，但成绩要比别人好。他认为对于学有余力的孩子，跳级是可以的，以前也有过。对具有某些特长的孩子应该给他特殊的教育。

　　刘所长说，但对于跳级的学生，不能将他当作天才，还是要将其当作普通的学生，要扎实地进行教育和学习。因为一次跳级不一定就能一直保持领先。教育各个阶段要求的情感态度价值观都会对学习产生影响。

　　学校能否为特殊人才开班

　　“对一些天赋较好的学生，是否能给他们专门开班，进行特殊教育？”彭先生的侄子15岁考上了北京的一所名牌大学，现在正在准备考研，虽然是“跳级生”，但他一路都非常适应。彭先生说，一般年纪小的学生可能会在人际交往或是生活自理方面落后于同学，但如果注意加强锻炼，问题是可以解决的。他建议，可以将这些孩子放在一起学习，这样进步会更大。

　　记者了解到，东大的少年大学生吴腾飞就是从苏州中学的少年班预备班毕业的，当时在一个班级里，都是情况差不多的孩子，他们的学习进度和内容与普通中学生有很大不同，在短时间内要接受更多的知识。

　　但有关专家表示，在初中阶段设置这样的特殊班级还是有困难，因为小学学制六年是经过科学测算的，在五年内完成的毕竟是少数，只能作为个案来进行特殊教育。实习生 平原 记者 黄艳