第B2版:南京·说吧
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· 立法能给书包减重吗?
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  2006 年 7 月 28 日 星期
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问题课本是否收回 与代价无关
  问题课本是否收回

  与代价无关

  (说吧 评事街)问题课本是否收回 有关责任无关代价

  新闻背景            

  日前,孙同学翻开初二地理课本,却发现其中赫然写着中国的总人口数为12.95,单位是“万人”。

  (7月27日《现代快报》)

  按理说,教科书作为传道、授业、解惑的媒介,决不应该出现任何差错。可这些年来,教科书出错的事却时有发生,有编写不严谨的,有校对马大哈的,有印刷丢三落四的,实在令人失望。在我看来,关键原因在于教科书的销售强势地位。现在的教科书都是由新华书店与教育部门联手直销到学校的,即使出错,只要没有重大原则性问题,一般就不会遭遇退货。这就直接导致了教科书编写、出版流程上的工作人员“敢”于粗心大意。试想,要是教科书一出错,哪怕就是印错了一个数字,哪怕就是全都发到了学生手中,那也必须无条件全部召回,然后追查责任人员,让出错者自掏腰包埋单,你说还有人敢再马虎了事吗?

  凡事就怕顶真,只要我们一较真,许多疏漏都不会发生。吴应海

  

  教科书上出现这样的常识错误,所造成的负面影响难以估量。而新华书店表示问题课本不可能回收,这种态度更令人费解。

  78万册图书不是一个小数目,全部收回,会造成巨大的损失。可以想见,这就是书店不愿收回课本的真实原因。

  对问题产品实行收回(或曰召回),是国际通行的做法。企业收回自己的产品,无一例外都要折财赔本,甚至要耗费巨额代价。但也只有这样做,才能保证自己产品的品牌信誉,才能最终得到消费者的认可。

  尽管图书出版发行部门具有绝对的市场垄断优势,也不能因此不顾自己的信誉及形象,但课本出了质量问题,责任方就应该主动站出来承担责任,要么收回,要么采取积极有效的补救措施(如印发勘误表),并向公众道歉。哪怕因此承受一定的经济损失,也是应该的,甚至是必须的。为此付出的代价越大,也就越能使人警醒,避免今后再出现类似的错误。梅广

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