综观2006年的江苏物理高考试卷，体现了新课程的理念，重视对科学方法与科学过程的考查，加强对解决实际问题能力的考查，初探对探究能力的考查。这也是高考改革的趋势，由此，对高考复习提出了新的要求。

　　一、理解知识的纵向联系，培养逻辑推理的能力

　　在知识的复习过程中，能了解知识之间的关联，会从有关物理概念和定律出发，在给定的简化情况下导出物理定理或公式。能根据具体的物理问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确判断，并能够把推理过程正确地表达出来。这就不仅要求能理解和应用物理概念，还能明确定律、定理之间的联系

　　例1：运用牛顿运动定律与动量定理，证明相互作用的物体在不受外力的情况下动量守恒定律。

　　解析：首选要设出物理情景与条件，设质量分别为m1与m2的两个小球，在光滑的水平桌面上，如图所示，m1以v1初速度与初速度为v2的m2发生碰撞，碰撞后，球m1、m2的速度分别为v1＇和v2＇，在碰撞过程中，它们的作用力分别为F1与F2

　　根据牛顿定律，－F1=F2，且作用时间相同。

　　所以：－F1t=F2 t

　　根据动量定理：

　　m1 v1＇－m1v1= －F1t

　　m2 v2＇－m2v2= F2t

　　则：－(m1 v1＇－m1v1)= m2 v2＇－m2v2

　　m1v1+ m2v2= m1 v1＇+m2 v2＇

　　即：两球在不受外力的情况下，系统的动量守恒。（未完待续）

　　整理：快报记者 黄艳