□南京 杨晓梅

不是每个人都能在启蒙时期遇见好老师，得遇开蒙恩师江家秀，是我一生最大的幸运。

那是1978年夏天，在我即将进入古平岗小学前，我的班主任兼语文老师江家秀来到我家，对新生进行家访。江老师梳着齐耳短发，棱角分明的脸上架着一副黑框眼镜。厚厚的镜片似乎把她的眼睛放大了，盯着我上上下下地打量，她提了好些问题，“几岁了？”“性格怎么样？”“爱好什么？”……这些问题虽然是问妈妈的，但基本都我被我抢答了。“这个小姑娘，小嘴蛮能说的嘛。”江老师笑眯眯地说，严厉的大眼睛眯成一条缝，流露出的喜爱让我感觉到她的慈祥。

常常有人问我：“台下那么多人，你为什么不惧怕公众讲话？”我的操练始于一年级的“看图说话”。作为我的语文老师，江老师大概在家访第一次见到我的时候，就知道我具有强烈的口头表达欲望。于是她经常在课堂上给我发言的机会，看图说话必须是逻辑顺序正确、语言灵活生动的一段话，这对于一年级的小学生来说是有难度的，但江老师保护我的表达热情，给我许多操练的机会，就这样我一次比一次说得更好。二年级开始写作训练，江老师批改作文除了纠错，更注重寻找闪光点，每篇习作都有她用心划出的红色波浪线和评语。在这样的鼓励教育理念下，我的书面表达能力也突飞猛进。我的作文从在班级进行示范阅读到在整个年级传阅，这都是因为我的江老师。

也许你会说“你就是那个别人家的被老师喜欢的孩子呗”，其实不然，我虽然口头表达能力强，但“不遵守课堂纪律，爱上课说话”也曾一度写在我的成绩报告单上。每每接到其他任课老师的批评，江老师的眼睛就又变得大大的盯着我，告诉我说话也要看场合，守规则。为此，江老师没有让我成为第一批入队少先队员。在充分认可和鼓励我的同时，也给我指明了提升的方向。

启蒙教育是真正的“起跑线”教育，它会对人的一生产生重要影响。我的工作单位是一家电子理工类单位，作为一名文科生，我貌似没有多少优势。但是组织发现了我的特长，在宣传和文化方面给予我进一步的学习培养和展现平台，让我能够脱颖而出，实现了文科生的抱负。

如今我也到了中年，对文字的热爱已成为我人生幸福的筹码。我加入了作协，认识了许多老师，向他们求教，偶尔也发表“豆腐块”。我也有了学习写作的学生，当他们在我的辅导下获得作文比赛一等奖，我也会像江老师那样，第一时间给他们送上赞许的微笑。

我多想把这一切亲口告知恩师，表达我的感恩，让她感到欣慰。但今日得知恩师江家秀已驾鹤西去，享年99岁。呜呼哀哉，这将成为我的遗憾。仅以此文告慰先师，以表学生的感谢、想念和尊敬。