从2013年创客教育初试啼声，到STEM教育的深化发展，再到跨学科学习的全面展开，最终聚焦于工程教育的深耕细作，无锡市南长实验中学科学教育已经走过十年探索历程。

该校从学科（subject）、项目（project）、目标（aim）、创造力（creativity）、教育（education）五方面构建“SPACE生态系统”，以基本科学知识为载体，形成了SPACE生态系统下的科学教育体系，致力于科研基础能力的“未来工程师”培养。

从机器人教学、创客教育，到STEM教育、工程教育，该校整合企业、高校职校、家委会、科协、科技教育专家等资源，优化科学教育育人机制，形成了具有校本特色的SPACE教育生态“双轮五驱”模式。五年间，共有千余人次在各级各类科技比赛中获奖，两位学生分获梁溪区第一届、第五届青少年科技创新区长奖。

在课程创新上，学校着力构建“基础课程——校本课程——研发小组课程”的“三维”课程体系，打造多元科技教育场域，校本《智慧机械》课程被评为无锡市首批工程教育优质课程培育项目。

该校“基础课程”面向全体学生，注重传授基本的科学知识，如跨学科课程《泡菜制作，学生依次进行了挑选菜品、清洗晾晒、腌制装瓶，到江大亚硝酸盐、菌种检测等实践过程，全程体验了一个生活中常见的生物、化学、地理等方面的科学教育案例，此案例获得了江苏省第二届STEM案例大赛三等奖。

在校本课程开发上，学校在原有“人工智能”和“创意智造”两个课程内容的基础上，增加第三个课程内容“集成电路”，学校团队编写的《智慧机械》课程被评为无锡市首批工程教育优质课程培育项目，课程中的《创意红绿灯》案例荣获无锡市工程教育优秀案例与经验分享特等奖。

学校强化项目式学习，加强跨学科知识和能力构建，创建项目导师制，根据课程要求将学习内容进行分类，配备专业化导师，形成学生“全方位”发展的课程创新体系，鼓励学生发现自己，助力拔尖科技创新人才（未来工程师）的培养。仅2023年，学生参加科技类与工程类赛事国赛获奖2人次、省赛获奖30人次。

学校协调多方资源共同研发科学教育项目，开发创新性的工程教育课程。学校组织学生参观企业生产线与高校、职校的实验室，了解最新前沿科技；邀请企业工程师和高校、职校教授来校举办讲座，分享科学领域的最新动态；每年举办校园科技节，激发学生的创新精神和实践能力。

近年来，学校获评全国“智慧教育”实验学校、全国“小平科技创新实验室”示范类建设学校、江苏省科学教育示范校、无锡市首批“智慧课堂”试点学校、无锡市青少年科技创新教育示范校等多项荣誉。

黄秦祺 姜垚