11月2日，无锡市教科院组织的专家团队一行走进无锡市新吴区第一实验学校，对该校2020年立项的无锡市中小学课程基地与学校文化建设项目《基于助学案教学的同伴互学》进行现场调研视导。

  调研视导过程中，该校开设了专家组参观课程基地建设环境、项目优秀教师课堂展示、项目汇报等多项活动，全面呈现学校文化建设项目的现状。五位项目优秀教师代表展示了五节“生本课堂”公开课，校长陈大伟向专家组做了课程基地项目专题汇报。

  “项目研究让我们找到了课堂变革的方向，让学生真正参与到学习的过程中，促进每一位学生的深度学习。”陈大伟介绍说，学校从2012年开始实施“助学案”教学，市级“十三五”规划课题《基于“助学案”教学的初中生同伴学习研究》获批成为无锡市首批“课题进课堂”研究项目。在持续研究、实践和反思过程中，学校从学法建议、课前预习、课中学习、课后作业到学后反思，将以往由教师角度出发，设计“助学案”，发展为由学生角度出发，设计“学历案”，并确定以“学历案”为载体，发力“减负”，提升学生的核心素养。

  该校将“从真实问题出发，改变课堂样态”作为项目建设的内容，项目建设指向同伴互学，促进学生高阶思维的发展。学校着力打造一支“三高一多”的一流教师队伍，优化课程内容体系，引领学生深度学习，旨在实现课堂由“以教为中心”向“以学为中心”的转变。

  乐学、共学、特学、拓学四种形式“学历案”是该校设计的符合课程特色的“学历案”。一是以积极的心理预设助“乐学”，建设学生积极心态，让学生变“要我学”为“我要学”。二是取长补短助“共学”，重视学生个性差异，构建多个层次学案，让每个学生找到自己的定位，参与学习，共同学习。三是预设阶梯助“特学”，“学历案”在内容安排上由浅入深，让学生有能力去尝试、操作和实践，达到“特学”的目标。四是留白艺术助“拓学”，“学历案”最后设计留白部分，让学生自主地填写收获、得失，来延伸助学案的外延。

  据了解，该校自2012年引入“助学案”、2020年进阶为“学历案”以来，就将其作为全校性的课题深入推进研究。市级“十二五”课题《同伴互助式教学反思研究》曾获市级教科研精品课题一等奖，市级“十三五”课题《基于助学案教学的初中生同伴学习研究》圆满结题。“十四五”期间，该校在省基础教育前瞻性教学改革重大项目《区域课程教学变革的新吴实践》中承担的子课题《指向同伴互学的“学历案”教学实践研究》正扎实推进。

  “在新一学校的课堂中，教师不再仅仅是知识的传授者，更承担着引导者和指导者的角色。”该校党总支书记方云表示，教师通过精心设计的情境设置、问题导向和案例分析等方式，激发了学生的兴趣和思维，有力促进了学生积极参与课堂活动，并主动探索问题和寻找解决方案，项目研究和实施取得了实实在在的成效。丁莉 陶子