10月，是一个充满喜悦的季节，是个处处都蕴含着教育契机的季节。让我们跟随三元娃的镜头一起开启一场爱“美”之旅，与大自然亲密接触，体会苏城美景。

  “上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以获得“天堂”的美称，很大程度在于它拥有一批全国乃至世界知名的古典园林。

  天气晴朗，白云悠悠。微风吹来，片片树叶也跟着翩翩起舞，随风飘落。这一切都是大自然的杰作。看，一二年级的小朋友拿起摄像机，拍下了身边的美。

  苏州的园林，是这个城市最亮丽的名片。当秋天来临，园林中的植物色彩斑斓，与古色古香的建筑相映成趣，构成了一幅幅美丽的秋色画卷。苏州园林，可谓一步一景，一窗一影，只见那百年古树都郁郁葱葱，斜阳透过太湖石的洞孔，洒落在红枫和银杏上，仿佛一片炙热的焰火交织着姑苏城的梦。秋色的苏州，园林就是姑苏。

  著名教育家陈鹤琴先生认为“大自然是我们的活教材”。他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的经验，让大自然启发孩子的想象力。”孩子的兴趣被激活，想象也随之迸发。让孩子在大自然中主动探索知识，积极参与活动，不仅增添孩子们的知识与经验，也促进了他们智慧发展，丰富了孩子整个精神世界。

  三四年级的同学们则化身小小“主播”，在园林里开启了一场场别具特色的直播。徜徉于曲径通幽的园林间，耳边是充满朝气的园林介绍。

  苏州的造园家运用独特的造园手法，在有限的空间里，通过叠山理水，栽植花木，配置园林建筑，并用大量的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、家具陈设和各式摆件等来反映古代哲理观念、文化意识和审美情趣，从而形成充满诗情画意的文人写意山水园林，使人“不出城廓而获山水之怡，身居闹市而得林泉之趣”，达到“虽由人作，宛若天开”的艺术境地。

  探寻苏州园林，解说苏州园林，不仅培养了学生发现美、欣赏美的能力，更让学生切身体会到了古典园林的造诣，为古代园林建造家所折服。在一声声的介绍中，也培养了学生语言运用能力和解说能力。

  五六年级的大哥哥、大姐姐们更是“博古通今”，化身“考古员”，探究苏州园林背后的故事。

  苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。苏州有“园林之城”的称号，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变幻无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。

  作为全国首批24个历史文化名城之一，苏州有着独一无二的文化遗产和旅游资源。面对这样一份历史的厚爱，苏州从古城到郊外，从园林到小巷，无一不体现出江南人生活的舒缓别致。在苏州园林，同学们完全可以全身心投入园林之中，同时还令他们感受到穿插其中的江南人生活的精髓。眼前，赤豆糖粥、虾仁小馄饨、卤汁两面黄，样子美好到让人垂涎欲滴；耳边，评弹《枫桥夜泊》《茉莉花》，在软糯的吴侬软语熏陶下，一不留神就会陶醉进去。孙娇珺