发现有学生不认识农耕器具，甚至分不清农作物的种类，常州市武进区洛阳初中校长陆卫刚连续3年走村串户，自费6万多元从拆迁村“抢救”出近3000件老物件，打造出常州首个校园“农耕博物馆”，教育学生传承农耕文化，不忘劳动人民本色。

  陆卫刚收来的老物件包罗万象，大到水车、磨盘，小到油灯、算盘，基本覆盖常武地区居民过去五十年间工作、生活的方方面面。近日，现代快报记者从洛阳初中采访获悉，如今，这个“农耕博物馆”不但成了中小学生研学教育基地，还为附近村民留住了“乡愁”，不少在外闯荡的游子返乡探亲时都要来看一看。

  现代快报+记者 宋体佳 文/摄

  学生对农事很陌生，他搜集老农具施教

  位于武进区洛阳镇的洛阳初级中学是当地有名的乡镇学校，48岁的陆卫刚是这所学校的校长。“2014年戴溪初中和原来的洛阳中学初中部合并，才有了我们这个新学校，我也是那一年到这里做的校长。”陆卫刚告诉现代快报记者，2018年前后，他偶然间发现，一些来自农村的学生竟分不清农作物的种类，对于父辈们的农耕生活更是知之甚少。“我们学校就在农村，但有的孩子却不知道什么时候该插秧，这绝对是一个大问题。”陆卫刚认为，把麦子认作韭菜的事情，只能是写在书本上的故事，不能真的发生在校园里。

  2019年暑假，一位从事空调回收的朋友告诉陆卫刚，附近村庄面临拆迁的老房子里有不少农耕工具，毁掉了很可惜。这个消息让陆卫刚有了一个大胆的想法：把这些老物件都收来，给学生建一个“农耕博物馆”。此后，只要听说周围哪个村庄要拆迁，他都会第一时间赶过去，发现有教学价值的老物件，就要想办法收回来。因为他总是利用休息日走村串户寻找老物件，朋友们都笑称陆卫刚是“拾荒校长”。

  自费6万多，从拆迁村“抢救”出近3000件老物件

  “礼嘉镇毛家村有人要搬迁，老屋里一套大磨盘保存完好，我想收回来，对方不同意卖，故意开价5000元。后来听说我们是拉到学校搞教育的，主家不但没要钱，还叫了车亲自把磨盘送进学校。”一些居民的主动捐赠让陆卫刚颇为感动，但绝大多数老物件还是花钱买来的，经费曾是困扰他的大问题。

  2019年，陆卫刚获评“龙城十佳校长”，拿了3万元奖金，这笔钱就成了他“拾荒”的启动资金。

  陆卫刚“捡”回学校的东西有大有小，油灯、算盘、米桶甚至用于播种麦子的“犟子”都还算轻巧的，但磨盘、水车之类较为笨重的物件，搬运的难度就比较大了。“一般都用我的车拉，实在拉不动再想办法。”陆卫刚介绍，为了节省经费，小件物品基本上都是他和朋友两人搬运回学校的，刚买两年的新车也成了主要运输工具。锄头、镰刀、桌椅、板凳……都往车里塞，磕磕碰碰成了家常便饭，车身上总是带着伤。一开始还有些心疼，到后来，“爱车”俨然成了拖拉机，即便是水槽、石井栏等笨重之物也照拉不误。

  据了解，从2019年到2022年，陆卫刚就靠手拎肩扛，先后从周围面临拆迁的村庄里“抢救”出近3000件老物件，除了少数由物主捐赠外，其余都是陆卫刚自掏腰包买来的，算上那笔3万元的奖金，他前前后后花掉了6万多元。

  “农耕博物馆”成研学基地，还为村民留住了乡愁

  在陆卫刚日复一日的坚持下，水车、磨盘还有犟子、米桶等老物件被陆陆续续搬回学校，品种和门类越来越齐全。去年，陆卫刚把学校体育看台下几间空房子打扫干净，分门别类地把自己辛苦“捡”回来的“宝贝”摆进去，常州首个校园“农耕博物馆”也就此落成。

  “这是种麦子的，这是清理谷物的，这边几个木桶是过去农村用来装粮食的。这个藤条编制的旅行箱过去很流行，这些收音机在三四十年前可是高档东西，还有这一套陪嫁用的物件，基本上也能反映三十年前常武地区的婚嫁习俗……”向记者介绍“农耕博物馆”内的藏品，陆卫刚如数家珍。据了解，“农耕博物馆”落成以后就成了“网红”，洛阳初中的师生爱去看，当地小学、幼儿园也把这里当成研学教育基地，就在现代快报记者前往采访前不久，当地一所幼儿园刚带着孩子们前去参观。

  养鱼鹰的船、账房先生的专用算盘、大小不一的收音机、笨重的钟摆、瓦匠的泥灰桶……陆卫刚收回来的旧物很多都成了“孤品”，附近村庄再难找到。“农耕博物馆”竟意外地为当地村民留住了乡愁。中秋、国庆期间，还有人趁着回乡探亲机会，专程到洛阳初中看看旧时物件。

  他更期待每个学生内心都充满阳光

  “农耕博物馆”对面，成片的果林和绿油油的菜田遥相呼应。而在操场另一边，圈养的鸡、鸭、鹅、羊等禽畜也为校园增添着别样的生机……这是现代快报记者在洛阳初中采访时看到的景象，而上述这些都是陆卫刚“拾荒”前就开展的工作，成效也早已显现。

  “今年桑椹熟的时候，全校师生吃了好多天，学生课间去采摘，既放松了身心，同时也能感受到季节的变化，掌握农耕时令。”陆卫刚介绍，包括菜园、果园以及新打造的“农耕博物馆”在内，这些都是洛阳初中开展“阳光教育”的新课堂。“把花草树木、鸡鸣犬吠搬进校园，能给学生营造一个自然宽松的学习环境。水果、蔬菜会被用来奖励学生和班集体，也会被用于班级组织的亲子活动，还有一些会被送到养老院、福利院。”陆卫刚表示，学生在参与管理、分享收获的过程中，教育也在潜移默化地进行，“阳光”就这样悄无声息地住进孩子的心里。

  起先，陆卫刚的另类操作曾引起过非议，但不到10年，洛阳初中的中考成绩不断跃升，高分段人数从起初的个位数变成如今的连续两年150人以上，质疑声也逐渐被掌声所替代。“让学生的内心充满阳光比考上好的高中更有价值！”面对赞美，陆卫刚表示，比起学科成绩的突飞猛进，他更期待的是：每一个学生的内心都充满阳光。