人才培养是高校教育的核心使命，对三江学院这所应用型本科高校而言则更是重中之重。建校30余年来，学校围绕社会发展需要、贴合地方经济产业需求，定位培养胜任各行各业需求的优秀普通职业人，积极探索应用型本科高校的应用型人才育人模式并逐渐形成了教育范式。2023年高考志愿填报期间，三江学院校长吴中江就三江育人模式接受了快报记者专访。

  通讯员 吴江

  现代快报＋记者 戴明夷/文

  张治纲/摄

  培养什么人？优秀的普通职业人

  “培养优秀的普通职业人是我们三江学院作为一所应用性型高校的人才培养定位。‘优秀’和‘普通’看似一对矛盾体，但我们有自己的理解。”就培养什么人问题，吴中江校长指出，“这里的‘优秀’是指我们的毕业生能胜任各行各业的需求和社会发展需要；‘普通’是指我们的毕业生或许不是影响推动行业发展变革的精英人才，但一定是不可或缺的中坚力量。”

  在育人过程中，学校侧重人才能力的三大要素体系培养，即综合性基础性素质与素养、学科与专业知识与能力和职场素养能力。吴中江校长认为：“综合性基础性素质与素养其实是学生做人的必备素养，包括创新、正确的价值观、学习方法与能力、 健全的人格、劳动素养等，这些是掌握知识能力的前提。概括起来可以称之为‘贯通能力’。总之是做人的必备素养。”学科与专业知识与能力是应用型本科生的看家本领，也就是通过4年学习，每个毕业生掌握必备的学科、专业理论知识、实践运用能力等。职场素养能力是指学生在校期间到相应的单位岗位体验，获得学习课堂中学不到的职场必备能力。通过近距离走进校企合作单位实习、参与项目，学生们跟着实习导师，从而实现了从学校到职场的无缝衔接。

  如何培养人？ “三教融合”综合育人

  如何培养人？三江学院提出了“三教融合”的综合育人模式，即将通识教育、专业教育和职场教育融合。经过系列的探索和实践，逐渐成为了应用型本科高校的育人范式。“三教是和应用型人才的三大素质体系密切相关的。”吴中江校长结合具体情况介绍。

  应用型高校开设通识教育的目的是培养人准备的。三江学院作为地方性高校，校本课程内容体现出浓郁的地方特色，比如传承雨花英烈精神、雨花茶、绒花、南京民族体育改造课程等。这些校本课程来源于地方，又服务于地方，因而三江学院的通识教育有着鲜明的校地融合特点。此外，还非常强调知行合一，让学生们在实践中体验、感悟 。比如雨花茶课上，学校除了让学生收集雨花茶相关知识外，还侧重让他们在观摩表演、采摘等体验中感悟中华传统文化的魅力。通识教育的内容丰富多彩：学校邀请教授、名家，开设通识大讲堂；通过专家导读、学生老师共读、教师学生分享阅读等方式开展经典阅读的相关活动；开设人文社科类、自然理工类、艺术鉴赏类等100余门通识课，并纳入学分体系。

  三江学院在专业教育中，一方面加强专业核心课建设，让学生掌握基本的专业理论；另一方面，学校推进教育数字化，通过智慧型教师培养、智慧资源的建设等推进学校的智慧教学。江苏省在线开放课程中心提供数据表明：三江学院在国家精品课程、在线课程开放和使用居江苏省所有高校中前列。

  职场教育中，学校积极推进产业学院建设、校企深度合作，实现产业链+创新链+人才链融合。学校积极发展产教融合专业、建设产教融合专业课程和产教融合基地。同时学校还注重产教融合和双创教育结合，开设创新创业、产教融合、科创融合、赛创融合课程，将这些课程和企业、大学生创新和老师科研、竞赛进行有机融合。目前，学校现有9个产业学院，无论课程内容、质量标准还是各类实践教学都有相应的规范化体系。学校现拥有江苏省产教融合专业建设点2个、培育点1个。每个学院都有多门产教融合课程，其中全媒体新闻实践融合课程获批省级产教融合课程。“学校在做实做好产业基地和产教融合课程基地基础上，加强双创教育，实现学生能力和水平的提升，为学生未来顺利步入并融入职场做好各项准备。”

  致力于建设特色鲜明的高水平应用型民办大学的三江学院，紧扣区域经济社会发展需求，着力培养适销对路的应用型人才。办学30多年来，累计为社会输送了十多万高质量人才。

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