6月，考试季，毕业季。幼儿园大班的孩子即将毕业，下学期就要进入小学开始新的学习生活了，面对这个陌生而又充满新鲜感的地方，“小学”成了孩子们现阶段最热门的话题。

  “倾听儿童，相伴成长”，是今年第十二个全国学前教育宣传月的主题。无锡市和鸣幼儿园老师们倾听、满足和解答孩子们对小学的好奇与疑问，组织幼儿进入对口的融城观顺实验小学，感知小学生活。孩子们用建构、绘画等形式描绘自己心中的小学，教学楼、体育场等作品展现了孩子们对小学生活的向往。

  在开展衔接工作中，和鸣幼儿园与融成观顺实验小学结合幼儿园、家庭和小学三方的力量，实现幼小有效双向衔接。

  和鸣幼儿园以阅读为切入点，以主题绘本阅读、特色阅读、亲子共读等多种形式做尝试。各班教师根据本班幼儿的实际情况增减各类绘本，以满足幼儿学习需要。幼儿园组织爸爸妈妈开展“图书漂流”“绘本打卡”“爸妈讲故事”活动，在引发亲子共读的同时，引发阅读的不断深化，为幼小衔接奠定基础。

  在课堂衔接方面，幼儿园安排老师和小学老师们完成相同主题的集体教学活动，体现不同年龄段的教学特点，引发幼儿和小学学生的不同感受。

  在开展“参观小学”体验活动中，同化幼小的生活性衔接。首先，调整幼儿在园生活的一日活动安排，保证孩子的户外游戏时间，将上午的户外运动时间调整到下午去小学，进入小学开展相关运动项目、游戏等体验活动。其次，引导家长参与到活动中，让家长到小学接幼儿放学，并引导家长准备文具用品，让孩子们在自己背书包、整理书包的过程中，养成良好的习惯。

  同时，幼儿园以“同景”为途径，深化幼小的环境性衔接，打造“同景”绘本馆，让幼儿在新的小学环境中学习和游戏。幼儿园在小学参观的过程中还开展项目活动，更好地引导幼儿在小学的深度学习，深入感受小学的生活。

  幼儿园大班级部设立了两大项目活动。大一班以“小学老师”为切入点开展项目活动，让幼儿了解小学的老师，通过人文资源的探索，减少幼儿的入学焦虑；大二班以“小学地形图”为切入点开展项目活动，让幼儿在探索地形图的过程中，深入了解每个区域的功能和分布，减少幼儿的环境焦虑。

  在幼小艺术性衔接上，和鸣幼儿园在中、大班开设了选择性课程“小鸣合唱团”。融成观顺小学也有合唱团，幼小联合开展音乐会，将孩子们学到的歌曲和表演形式以音乐会的形式呈现，让孩子们有表达的机会。

  家园合作是幼小衔接的重要方面，幼儿园优化幼小的补充性衔接，开展每月深度沟通和交流，及时反映幼儿在园实际情况和游戏、学习情况，和家长反映需要配合的工作；同时，组织邀请家长进入小学参加座谈会，有目的的交流幼儿的发展情况，助力幼儿适应小学并健康成长。史思瑶