5月4日下午，“科普大篷车”走进常州市实验小学（双桂坊校区），通过精彩纷呈的科学实验，带领现代快报小记者们领略科学魅力，点燃青少年的科技强国梦。

  我的前面摆着两个大桶，里面装着白色的烟，可是我用手试探地摸了一下，居然一点儿都不烫手。接着老师拿来了一杯水和一根紫色的毛刺条，在大桶里加入了干冰，老师把毛刺条弯曲后放入水中，往之前冒着白烟的大桶口一抹，大大的泡泡就出来了，真是太神奇了！老师问：“你们谁想试一试呀？”我赶紧举手。老师居然喊到了我，我好兴奋，好开心呀！我按照老师之前的步骤先倒入干冰，然后把毛刺条往水里一蘸，再往冒着白烟的那个大桶的桶口一抹，眼见快要成功了，我得意得都闭上了眼睛。但当我睁开眼睛才发现，大桶口上连一个小泡泡都没有，同学们哈哈大笑。我赶紧再试了一次，可还是没有成功。后来在老师的帮助下成功完成了一次实验，造出一个像蒙古包形状的泡泡！

  二（1）班 李奕辰

  指导老师 刘心阅

  在这么多实验中，我最感兴趣的是“火山喷发”的实验。首先，老师把清水倒入瓶中。然后，老师让我们用勺子舀起小苏打，放入刚刚倒进清水的瓶中，小苏打很快沉入了瓶底。接着，老师用手掌紧紧地捂住瓶口，对我们说：“同学们，我马上要变成不倒翁了，请倒数十秒！”在我们开始倒数的时候，老师开始剧烈地摇晃瓶子，把我们逗得直笑。看到小苏打溶解在了水里，老师又往瓶子里滴了一滴色素，蓝色的色素很快在水里扩散开来，可好看了，就像一朵冰蓝色的花。接下来，老师往瓶子里加了点洗洁精。最后，老师拿出了白醋，并把它倒进瓶子，在白醋接触到液体的一瞬间，瓶子里的泡沫喷涌而出，真的像是一座蓝火山在喷发。大家激动得又蹦又跳！科学小实验真是太有趣了！

  二（1）班 郦悠悠

  指导老师 刘心阅

  我走到了“火山喷发”区，“难道真的是火山喷发吗？”带着疑问，我开始观看实验表演了。只见阿姨拿出一个里面装着水的瓶子，往里面倒少量的色素，她选了红色和黄色，一下子它们就混合成了橙色，接着又加入了小苏打和洗洁精，原来这是为了让色素变成气泡水，最后只差关键的步骤“加醋”了。只见阿姨高高举起了醋瓶，我们异口同声地喊道：“一、二、三，倒。”突然瓶子里的水一振，瞬间橙色液体从瓶口涌出，好像一条橙色巨龙在空中盘旋，没过多久橙色巨龙就形成了一道美丽的抛物线从天空中落下。

  原来啊，小苏打是一种碱性的物质，遇到酸性的醋后会发生化学反应，产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳气体遇到洗洁精后，就会产生很多泡泡，形成类似火山喷发的现象。

  二（2）班 陈思充

  指导老师 张子怡

  我径直来到了“火山爆发”区，看到老师先把小苏打放入加了洗洁精的水中，然后把红色色素倒了进去。这时，老师邀请了一位同学把白醋倒进溶液里。就在这一瞬间，一股红色液体喷涌而出，感觉就像一座真的火山喷发了！那一股股红色液体就宛如从火山流淌出的岩浆。现场发出一阵阵“哇哦”的惊叹声。老师笑着解释道：“白醋是酸性物质，小苏打是碱性物质。酸碱相遇会产生强烈的化学反应，释放出二氧化碳气体，使杯中的肥皂水产生大量气泡并外溢了出来，就像火山爆发了一样！”

  这个实验真有趣，玩的过程中学到了很多知识，有机会我一定要在家里试试！

  二（2）班 高莯

  指导老师 张子怡

  只见老师往玻璃碗里倒入了一些带有洗洁精的透明液体。随后，朝碗底吹入了一些气体，一瞬间，碗口产生大量的气泡。接着，老师一只手从碗底部将气泡捞出，捧在手中，另一只手点燃手中的泡泡，只见手掌瞬间喷发出一团红色的火焰！同学们个个看得目瞪口呆，有的甚至尖叫起来。不一会儿，火焰消失了，而老师的手掌安然无恙，同学们齐声欢呼起来。

  老师告诉我们，这种易燃的气体叫丁烷。当浸湿的手捧起一堆丁烷气泡，点火器一点就着。丁烷燃烧殆尽，火焰也随之熄灭。因为浸湿的手吸收一部分的热量，所以并不会被烫到。老师还告诉我们，日常生活中丁烷很常见，比如打火机里的燃料。今天的活动让我收获满满，科学世界真是太神奇了！

  二（3）班 滕家骏

  指导老师 吴雨蕾

  这些实验中，给我留下深刻印象的是“火山爆发”小实验。只见一位老师拿出一个烧杯，先加入一些水，接着不断放入小苏打并不停地搅拌，直到小苏打完全溶解在水中为止。然后老师加入紫色颜料和洗洁精，最后倒入适量白醋。这时，我们惊奇地看到杯子里的泡沫水向外喷涌而出。这一串串泡沫，在阳光的照射下，发出七彩的光芒，晶莹剔透，好看极了！

  回家后我跟妈妈说了这个有趣的实验，妈妈带着我和哥哥还原了这个实验，看到“火山”喷发的那一瞬间，我激动极了！这次神奇的科普之旅让我受益匪浅。科技是神奇的，它需要我们掌握更多的知识和本领去探究，我一定要好好学习，争取了解更多的科学知识。

  二（3）班 周家琪

  指导老师 吴雨蕾

  我印象最深的一项科学实验就是“火焰掌”。当老师问谁想上去试试的时候，我第一个自告奋勇地上台去体验了一下，我紧张又兴奋地照着老师的样子用湿手抓了一把泡泡，当打火机点火的一刹那，虽然我知道实验是安全的，但还是紧张得心提到了嗓子眼！周围的同学看着火在我手上燃烧，手却完好无损，也都跃跃欲试了。

  我太喜欢这样有趣的科学实验活动了，不仅感受到了科学的乐趣，同时学到了许多科学知识，更在我的心中种下了一颗热爱科学的种子。今后，我会仔细观察生活中的点点滴滴，去发现更多的科学奥秘！

  二（4）班 佘佳洋

  指导老师 蔡楠

  工作人员微微一笑，神秘地说：“今天我可要做一个‘液氮爆炸’的实验，它威力极大，请同学们退到白线后面。”我们一听，好奇极了，迅速后退，睁着铜铃般的大眼睛，一眨不眨地看着。工作人员把液氮里的水倒在杯子里，接着拿出热水瓶，嘴里数着“一、二、三”，我不禁害怕地向后退了一步，有些胆小的女生已蒙上了双眼不敢看。这时，工作人员把热水倒入液氮中，只听“砰”的一声，就像爆炸一样，杯子上方顿时一片白茫茫的，全是雾气，仿佛仙境一般。我立刻伸出舌头舔了舔：“哇，这雾气的味道和矿泉水的一模一样，清清爽爽、冰冰凉凉。”我不禁打了个寒战。再看看旁边的同学，有的伸手去抓，有的深吸一口气，前排的同学嘴里、鼻孔还直冒烟！这“液氮”真是太神奇了。同学们个个兴奋不已，意犹未尽，嚷着还要看呢！

  二（4）班 高睿阳

  指导老师 蔡楠

  “砰”的一声巨响，一枚空气弹划过蔚蓝的天空，在空中炸裂开来，就像天女散花一般，引起了大家的掌声与尖叫声。钟楼区公益科普巡演活动正在学校操场上如火如荼地进行着。此刻，“空气流弹”实验正吸引着大家的注意。

  就在几分钟前，我和科技人员一起操作了这项实验。我左手托住大炮，用右手以迅雷不及掩耳之势拉动绳子，再一松手，一枚炮弹从炮口飞出。发射成功！我欣喜若狂。看着炮弹在空中爆炸，我被深深地震撼了。

  五彩的模拟火山、惊险的真假火焰、刺激的气体缭绕……接下来的每一个实验都让我惊叹不已。

  这些实验让我沉浸在科学的海洋中，对科学充满了好奇。我暗暗下定决心：努力学习，探索更多的科学奥秘！

  二（5）班 高明灏

  指导老师 万蕴慧

  从小我就是一个科技迷，妈妈曾告诉我：“所有对于科学的好奇心，都是我们心里的一粒种子，当我们把它种进泥土里，用你所学的知识去浇灌它，那么早晚有一天它会生根发芽。”我们在学校参加了钟楼区公益科普进校园的活动，让我这个小科技迷过足了瘾。

  咦？这是什么新鲜玩意儿？我看到了一个头大身体小的机器。经过科普老师的介绍，我才知道它叫空气炮。只要向这个机器里灌烟，利用炮筒发射出去，就能在空中出现美丽的图案。看着从炮筒里射出的空心圈从大到小地展现在眼前，整个操场都沸腾了。

  接下来，精彩绝伦的电力闯关、会冒烟的瓶子等实验一一呈现在我们眼前。平日里对科学实验充满好奇的我不禁连连发出赞叹。

  今天的每一个科学实验就像一颗颗种子种进了我的心田。我会怀揣着小小的好奇心，勇敢奔向科学试验田，追求我大大的科学梦。

  二（5）班 徐睦函

  指导老师 万蕴慧

  这里的实验项目都是我闻所未闻、见所未见的，十分新奇。令我印象深刻的实验项目有空气弹、火焰掌、火山爆发和电流实验。我幸运地参与了火焰掌实验的互动。实验老师说，需要挑选勇敢的小朋友来体验，我挺身而出。老师将一盆液体放在我面前，让我用手掌铲起浮在液体表面的泡泡，然后用一个像手枪一样的点火器点燃了我的手掌。只见手掌瞬间喷发出一团红色的火焰！不一会儿火焰消失了，而我的手安然无恙。

  体验完之后，我深深地思索道：到底是什么原理让火焰在我手掌上燃烧，却又伤不到我呢？这样的科学原理能不能帮助人们应用在生活方面呢？如果发生了火灾，人们是不是可以用这种液体来隔离火势、防止火焰烧到身体……科技改变世界，它让我们的生活变得越来越美好、便捷。科技是神奇的，它需要我们掌握更多的知识和本领去探究。

  二（6）班 井嘉昀

  指导老师 郭花

  老师神秘地对同学们说，今天要展示武林上失传已久的绝世武功——火焰掌。同学们都非常惊讶，一个个瞪大了眼睛看着老师，一脸的不可置信。只见老师首先往玻璃碗里倒入了一些清水、加入洗洁精，然后，在碗中加入了一些气体，碗口就产生大量气泡。接着，老师用浸湿的手从碗底部向上将气泡捞出。同学们都目不转睛地看着，这时我和同学们一样都满头问号，难道这样就可以学会“火焰掌”了？

  就在我们疑问的时候，老师用点火器点燃手中的泡泡，浸湿的手掌被点火器点燃的一瞬间，火焰“噌”的一下就蹿起来了，老师说我手掌变成了炫酷的“火焰掌”，可老师的手掌没有一丝受伤，同学们觉得十分神奇，发出了“哇喔……”的惊叹声——武林上失传已久的绝世武功，居然重出江湖，成了老师的绝学。

  原来，老师把一种易燃的气体丁烷注入加了洗洁精的水里，当水面出现很多充盈着丁烷气体的泡泡时，用浸湿的手捧起一堆丁烷气泡在手里，点火器一点就着。当丁烷燃烧殆尽后，火焰也随之熄灭。

  科学的魅力真是神奇，我和同学们都听得津津有味，我们都对“火焰掌”这个科学现象有了更为全面正确的理解，掌握了简单易懂的科学知识。

  二（6）班 盛懋

  指导老师 郭花