建设智慧校园，积极探索课堂“新样态”，无锡市硕放中学推动以“慧教”“慧行”“慧创”为教学过程的数字技术驱动课堂教学的变革创新，大力赋能数字化“慧学”课堂。一方面，着力培养教师的信息素养，提升数字化教学能力，用技术赋能高质量教学；另一方面，重点建设科技创新特色的校本课程体系，发展学生的信息素养与科技创新能力。

  “慧教”，提升教师数字化教学能力。教师的数字化教学能力是实现数字技术赋能教学的基础。该校与江南大学“互联网+教育”研究基地开展了多年合作，实施教师专业素养提升培训，主要围绕数字技术与学科教学融合主题，提升教师的TPACK素养，即使用数字技术提升教学创新能力。

  该校先后邀请了江南大学、市教科院、市电教馆等教育数字化专家入校诊断、指导，为中青年教师进行专题培训。同时，组织数字化教学能力强的青年教师，成立数字化教学种子教师团队，打造数字技术与学科融合课例。

  “慧行”，打造特色科创课程体系。人工智能、大数据等数字技术是当前科技创新的重要技术，在数字化时代，中学生有必要初步了解掌握这些技术，从而发展自身的信息素养和高阶思维能力等。该校建设科创特色校本课程体系助力“慧学”课堂改革，从2019年起，学校就与江南大学“互联网+教育”研究基地携手探索课程建设，并与江南大学联合设立课程研究项目“面向智能时代的校本科创课程构建与教学创新”，共同研究符合硕中情况、适合硕中学生的科创课程。

  “基于校情，学科融合，赋能学习”是该校建设“慧学”课堂的科创特色校本课程体系的宗旨。经过三年多的探索，学校已经建成《Python趣味编程》《数据思维创新实践》两门校本课程。同时，立项了区基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘双减’背景下科创特色校本课程的建设与实施”。

  “慧创”，优化学校数字化设施。教育数字化是大趋势，如何利用数字技术驱动课堂的变革创新，仍然是当前教育数字化的前沿课题。该校已经配备了良好的数字化教学设施，千兆城域网宽带接入，无线全覆盖，多媒体触控一体机全面进入班级和专用教室、多媒体录播教室等。建立了4间特色科创课程教学的专用教室，为机器人社团配备了高端的机器人教学套件和竞赛套件。

  数字技术驱动的“慧学”课堂正是学校的课堂新样态，过去几年，硕放中学从师生信息素养、科创特色校本课程、数字化基础设施等方面进行了全方位的建设。未来，将加快建设智慧校园，推进学校的教育数字化转型，进一步打造硕中特色的数字化“慧学”课堂。谢卫忠