7月12日，《中国教育报》“职教周刊”刊发题为《重塑自信，激励学生成长成才》文章，将无锡机电高等职业技术学校构建学生综合素养的“四我·五位·7S”协同育人体系，作为“管理育人案例”予以报道。

  在一汽解放发动机事业部，有一名职工两年便升为A类高级技工，曾获江苏技能状元、全国青年岗位能手称号，被列入省“333工程”项目培养对象、第15届江苏团省委委员……他就是无锡机电高职校毕业生宣峰。

  像宣峰一样刻苦钻研技能，毕业后成为企业技术骨干的学生，该校还有很多。在公众传统的刻板认知中，职业学校被认为是学弱生的选择，职校生也被贴上了缺乏自信、学习动力不强的负面标签。多年来，无锡机电高职校构建了以学生自信心重塑为价值目标的“四我·五位·7S”校企家协同育人体系，有效增进校风、学风建设，帮助学生重塑自信，完成从学生到企业蓝领再到技术骨干的角色转变，培养出一个又一个高素质技术技能人才。

  聚焦学生成长，构建“协同”育人机制。学校成立校长、书记挂帅，副校长、学生工作处、系主任、家委会、专业教学指导委员会、年级组长为成员的学生工作领导小组，坚持两周一次工作例会，提高认识，策划“7S”管理相关活动。

  聚焦自信潜能，树立“四我”价值引领。学校坚持“学校有特色才有生命、教师有特技才有权威、学生有特长才有出路”的“三特”办学理念，把培养学生的积极品质作为出发点，逐渐形成了以学生学会利用自身固有的、潜在的、具有建设性的力量，去积极面对生活，体验成功和成长的快乐与价值为目的的“四我”价值目标。“四我”即“我优秀”，鼓励学生树立信心，以高远志向主动选择“优秀”；“我能行”，倡导学生积极作为，以实际行动努力培养“优秀”；“我负责”，要求学生敢于担当，以责任意识积极践行“优秀”；“我帮你”，教育学生乐于互助，在团队成长中携手成就“优秀”。

  聚焦习惯养成，实施“7S”管理活动。学校借鉴“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”的 “7S”管理理念，校、企、家协同确立学位（教室）、工位（实训室）、餐位（食堂）、寝位（宿舍）、岗位（企业）五个教育实践活动的关键载体，通过“7S管理标准”“7S管理标识”“7S管理看板”等途径，在“学位、工位”的手机入袋，物品摆放规范，在“餐位寝位”的餐具送返，人走桌净，在“岗位”的热爱专业，专注敬业，分工合作，负责担当中逐渐养成良好的学习生活和工作习惯，全面提升综合职业素养。

  聚焦榜样示范，创新“五位”评价手动。学校根据《五位发展公约》等，每学期分别由学生、家长、企业导师或班主任进行综合、增值评价，开展“劳动礼仪值周明星”和“感动机电十佳学生”等评选，挖掘学生身边的榜样，并汇编了《金牌选手去哪了》《感动机电十佳学生事迹》《“位”“我”喝彩》等学生优秀事迹册，校内形成了一股“看先进、学先进、超先进”的热潮。

  多年来，通过“四我”目标引领、“五位”素养实践、“7S”管理活动，无锡机电高职校培养了宣峰、杨阳、唐杰、严鹏飞等一批学生先进典型，重塑了学生自信，激励了学生成长成才，同时也有力有效地推进了学校“三全育人”工作。学校先后被授予全国教育系统先进集体、全国职业教育先进集体、首批国家中职改革发展示范学校、全国职业院校学生管理50强等荣誉陈岚