近期，湖南邵阳学院引进博士一事引发社会关注，该校拟“引进”23名海外博士，其中22名属于该校工作人员“毕业返校”，1名属于“校外引进”。这23名博士均毕业于菲律宾亚当森大学，学习时间只有两年4个月。然而引进这些博士的待遇却可谓优厚：平均每名博士生引进花费84.4 万元。

  斥巨资引进23名“菲律宾博士”，基本是自己学校选拔出来的教师，这番操作让人惊掉下巴。

  7月24日，湖南省教育厅发布《关于邵阳学院引进博士有关情况的通报》。通报称，邵阳学院没有结合学院发展实际科学制订师资队伍建设规划，在博士人才引进等方面存在不当做法。省教育厅已责成邵阳学院纠正不当做法，已对学院党委书记彭希林同志给予免职处理。

  是师资提升还是学历注水？群众的眼睛是雪亮的。

  如今，很多学校为了提升整体质量，会高薪聘请博士来当老师。与此同时，学校的博士数量越多，越可以说明学校的师资强大，所以高水平人才对一所高校至关重要。但培养高水平人才，从来都不是出国简单镀个金就完事儿了，而是要经过规范、严谨的学术训练。钻空子、抄近道、刷成绩，自欺欺人地批量制造海外“速成”博士，学校的账面成绩一下是好看了许多，至于教学水平提升、教师质量是否得到了提高，却要打上一个大大的问号。

  想壮大学校，应有脚踏实地的规划，在学术上做大做强、逐步提升吸引力，而不是无脑引进“水博士”。这种荒唐的做法根本就是一种急功近利的体现，想通过“刷数据”来糊弄有关部门、糊弄学生来获得利益。如此这般，高等教育的意义何在？教育从来就需要脚踏实地，邵阳学院事件也提醒着每一位教育从业者，不要被功名利益蒙蔽了双眼，不要玩学历注水这样的把戏了。

  现代快报评论员 槿色凉秋