“双减”之下，无锡市新吴区春阳实验学校积极开展校园读书活动，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭。学校实施一站式“读物管理”方案，让孩子们有物可读、有时可读、有趣愿读,“春阳小书虫”正在养成。

  打造“阅读”立体场，打卡“诵读”晨驿站。学校精心挑选符合儿童的审美和身心发展特点的书单，有来自部编版教材“快乐读书吧”的必读书目，也有来自国内外的经典绘本故事。学校利用图书馆、阅览室、班级图书角、走廊图书漂流站等创造多样态阅读场地。每周安排一节绘本课、阅览课、戏剧课，创造专用阅读时间，打通了场地、时间、书单之间的联系，为孩子们打造了全方位的“阅读”立体场。

  “小书虫”人手一本《小书虫阅读打卡手册》，这是他们的一日阅读清单。伴着朝霞，孩子们朗朗读着书中的优美段落，读着经典的每周一诗，读着有趣的日积月累。自由读、齐读、拍手读、表演读、背诵读，把诗歌读出了韵味。读书周，学校举行“班班诵”展评活动，展示了诵读成果，展现了读书风采。日有所诵，诵有所感，大声地诵读让孩子们积累了语感，逐渐内化成自己的语言。

  共建“绘读”美花园，共赏“创读”精彩汇。兴趣是最好的老师，读到喜欢的地方，孩子们用自己喜欢的方式记录下来，享受阅读，有趣愿读。就像一只只辛勤的小蜜蜂，孩子们在书海间流连，一个个好词，优美动听的句子在孩子们的笔尖流淌。他们将阅读作品中最精彩的语言用工整的汉字抄写在《小书虫阅读打卡手册》上，点缀上花草树木，边读边绘，手册俨然成了一座知识的“大花园”。

  读到动情之处，孩子们纷纷提笔撰写感悟。《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》……三年级的孩子们在童话故事的熏陶下，成了“小小童话家”，积极创编童话故事。他们读得认真，写得精彩，“美篇”“作文展”“校园公众号”也为他们的精彩汇提供了展示的舞台。

  分享“研读”大课堂，孕育“共读”大摇篮。孩子们变身“小小演说家”，动脑写稿，动手制作演讲背景，在班级阅读交流大会上站上讲台，自信地与伙伴们交流故事内容，分享阅读感受。孩子们在阅读中思考，在阅读中成长，在分享交流中，不仅激发了孩子的深度阅读兴趣，还提升了孩子的口头表达能力，“研读”在课堂真正发生。

  “双减”之下，孩子们的作业时间少了，留给阅读的时间多了，家长与孩子一起读书，一起交流，激发了孩子们的阅读兴趣。学校每周一次亲子阅读，共读共享，记录成长。在读书节，学校把家长请进课堂，把更多元、更广阔的世界带到孩子眼前，亲子共读就像一个大摇篮，孕育了更多阅读的可能与机会，看得更远。

  “双减”减轻了学生的学业负担，但是对“读物管理”提出了更高的要求，“阅读”“导读”“诵读”“绘读”“创读”“研读”“共读”，一路上有越来越美的风景。春阳实验学校“读物管理”让孩子们与好书为友，与经典相约，与作家对话，孩子们在这一站式管理的旅途中享受阅读，经历思考，成长为快乐的“小书虫”。李能