注重情感、注重学法、注重创新思维的培养，这是无锡市西漳中学提出的“三注重”教学理念，要求教师在课堂教学中以感情为纽带，构建以学生为中心、以培养学生探索精神为目的的新型教学模式。

  “我校的前身为江苏省天一中学初中部，‘天一人’早就提出了实践‘三注重’课堂教育模式，让课堂教学充满活力。”校长高静东表示，学校把情感放在“三注重”第一位，早就播下了“情感教育”的种子，为实践“情感教育”提供了理论遵循。

  据了解，早在2017年，惠山区教育局参加中国陶行知研究会苏霍姆林斯基思想研究会活动，对情感教育研究非常关注，情感教育理念得到一致认可，惠山区率先成为中国陶行知研究会苏霍姆林斯基专业委员会（以下简称中陶会苏专会）“情感教育实验区”，西漳中学成为惠山区首批“情感教育实验校”，并酝酿设立“情感实验班”。

  中陶会苏专会主任吴盘生、全国中小学班集体研究中心常务主任唐云增都是无锡人，两位专家多次亲临西漳中学，指导“情感实验班”建立工作。学校遵循实验的规律，选择了初一年级起始，考虑了“情感实验班”班主任的高要求，确立热情大方、积极乐观、勇于创新的徐静老师为第一届“情感实验班”班主任。

  通过学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、朱小蔓《情感教育论纲》等专著，学校对“情感教育”加深了认识。徐静老师认为，朱小蔓关于情感教育与班集体建设研究，既不是单一的情感教育，又不是单一的班集体建设，而是在两者“交集处上”下功夫。如何在“交集处上”下功夫，西漳中学找到了创建“百情图班”这个“情”“班”巧妙交集的好形式。

  在“情感实验班”第二年结束的时候，中陶会苏专会、惠山区教育局、学校领导等三方一起，对该班分10个方面进行了严格的“考察-研讨-认证”评议，一致认为该班已经建成了优秀班集体。

  “情感实验班”的实践推动了老师、学校的发展。2017年、2018年，徐静老师代表学校先后站上中陶会苏专会第三届年会和朱小蔓情感教育思想报告会讲台作交流发言。2019年7月，在“全国情感教育与班集体建设实验研究”培养工程推进会上，西漳中学被确立为“情感教育实验学校”，徐静老师被评为“情感教育领跑者”。

  在2019年中陶会苏专会第五届年会上，徐静老师作了学校情感教育专题汇报，2021年4月，高慧枫副校长、徐静老师又同时站上“走进教育家苏霍姆林斯基”专题研修班讲台，分别作《一个班级带动一所学校》《“百情图班”建设对班主任也是一场情感教育》的讲座，受到好评。

  2021年5月，践行“情感教育”的中国陶行知研究会“百情图班”学校联盟在西漳中学成立，高静东校长满怀信心地说：“‘情感实验班’组建5年，带给了我校深刻的变化，一个班级带动了一所学校，引领我校朝着美好的方向前进”。

  高慧枫