日前，《现代快报》特别策划“对话大校长”走进苏州高新区玉山幼儿园，与园长杨晓英开展对话。

  杨晓英是高级教师，苏州市名教师、市学科带头人、市“双十佳”教师、市优秀教育工作者、市教科研先进个人，市第二批家庭教育指导师。2016年至今被聘为江苏省优质幼儿园评估库专家； 江苏教育行政干部培训中心“2014年全省校（园长）网络课程”之一的园长专题课程授课专家。“让幼儿在自主体验中成长——幼儿区域活动的思考与实践”作为第二作者获得2018年度苏州市教育教学成果奖基础教育类特等奖。

  杨晓英介绍，幼儿园在筹建时，他们就确立了“与孩子共同生活，遇见不一样的自己”的教育理念。

  杨晓英说：“遇见”是校园文化的核心词，生活即遇见。我们期待，在这里，教职员工、幼儿、家长会遇见那个不一样的自己。

  与幼儿共同生活，看云是云，看花是花，云卷云舒、山花烂漫，教育的美好意境就在其中。教育回归了儿童，回归了生活，也就回归了人性。为更好地将“共同生活”教育理念渗透在幼儿的一日生活中，玉山幼儿园着重研讨“生活化课程”。一方面，“生活化”的描述是指课程具有生活的特征；另一方面表明，它也不同于生活，既来源于生活，却又高于生活。从儿童当下的经验切入，在共同学习的过程中，儿童与教师进行有效互动，“我的经验”“你的经验”重合成为“我们的经验”，课程也因此而有了内蕴。

  童眼小记者：幼儿园是怎么设计出来的？

  杨晓英：在设计时，我们考虑到，建筑最终应该回归于人，让建筑为人服务。因此，我们园所内各个空间规划和利用都蕴涵着“共同生活”的理念。在中庭主题公园里，孩子们可以尽情地玩沙玩水、自由嬉戏，也可以体验挑战冒险之旅，还可以在树荫、廊下歇息小憩。

  二楼环形跑道的设计就遵循了孩子的天性，同时满足了适宜运动量的需求。因此，这里既是一个富有挑战的游乐场，也是一个充满乐趣的户外互动空间。园门外开放的广场及无雨连廊的设计，为家长接送等候提供了舒适的空间条件。

  玉山幼儿园在设计之初，充分立足于儿童本位，明确了适宜的教育环境应是全方位的、是变化的、是幼儿自己的、是生态的。人性化的家长接送等待区、温馨而开放的“玉见”会客厅，也让家长感受“共同生活”的美好，让与孩子一起上幼儿园变成一件值得期待的事情。

  童眼小记者：我们幼儿园里还会玩哪些好玩的游戏？

  杨晓英：在“与孩子共同生活”的教育理念下，我们幼儿园将倾力打造共享、极简、远见、自然的儿童游戏、生活和学习的环境。园所室外环境将逐步呈现“主题公园”“自然菜园”“绿野丛林”“阳光冒险”等四大户外游戏空间；室内环境将逐步呈现玉见·小书房、玉见·小厨房、玉见·小画房、玉见·科探房、玉见·木工房、玉见·建构房等六大共生空间。孩子们可以自由选择游戏的空间、游戏的内容、游戏的情节、游戏的玩伴，在游戏中学习，在游戏发展，在游戏中快乐。

  学前教育发展到今天，更应该寻求和回归自然中本真的事物。今天的教育不能再满足于教多少知识，而是要追寻生命的原动力，生命的质感，生命的情感，以及未来作为一个人在社会中的担当。所以，不论是生活还是教育，都要走向回归之路。这些自然游戏空间的打造，旨在关注真实流淌、自然而然、回归日常的儿童自己的生活；和儿童一起识别、激活、赋能他们生活中遇见的人、事、物等资源；追随、判断、接应、回应与支持儿童。当我们能够回归传统、回归自然、回归生活的时候，其实就意味着我们真正地回归了儿童。

  童眼小记者：幼儿园是如何打造生活化的劳动教育的？

  杨晓英：我们会从几个方面入手，与孩子共同生活，赋予他们成长的动力。比如我们会关注“劳动”这个关键词，生活中处处有劳动，劳动创造美好生活，幼儿可以在劳动中学习、成长、经历。自我服务也是劳动的一部分，幼儿要先学习怎样把自己照顾好，才能去照顾身边的人，照顾到周围的环境。

  大厅地面贴了一些小草的标志，这是小班孩子共同讨论自己如何独立入园进班的结果。因为他们从幼儿园门口到自己班级，会穿过大厅、中庭、走廊，对于一个刚入园的小班孩子来说，是有一定的困难。但总有一天他们要离开教师的搀扶，去独立前行，那怎么才能让他们认识这条进班路线呢？孩子们说：“走过一片草地，我就到班级了。”所以贴上一个又一个小草的标志，沿着小草标志就能一直走到班级。小班孩子们从哭哭闹闹到开开心心走路到班级，这是孩子自主研讨、自主规划，最终实现自我服务的结果。

  童眼小记者：幼儿园里还有哪些劳动呢？

  杨晓英：在“生活之家”，孩子们用当季的食材制作烹调五彩鸡头米、桂花糖芋艿、栗子玉蓉糕、糯米糖藕、凉拌秋葵等时令菜，在真实的劳动中让幼儿体验秋收的喜悦，品尝秋食的美味。通过对节气文化的探索，培养幼儿对传统文化的兴趣，感知传统文化带来的无限魅力和惊喜，体验劳动的乐趣和喜悦。我们希望通过劳动教育的实施和研究，在新时代背景下，帮助教师和幼儿树立正确的劳动教育的观念，将劳动教育回归幼儿的生活，立足于儿童视角开展各类劳动活动，不断为幼儿创设劳动的机会，提升劳动实践的经验，培养创新劳动的素养。玉山幼儿园将劳动看作一种教育，一种更切近生活本质的赋予孩子幸福生活能力的教育。

  “希望大家在玉山幼儿园与老师共同生活的每一天里，能够收获快乐、享受美好、得到成长，遇见未知的美好童年故事。”杨晓英园长说。