10月27日，网红“宝哥”——江南大学马克思主义学院教授唐忠宝走进无锡市东林中学，为该校教师作了一场《“七一”讲话融入思政课教学与研究的思考》精彩主题讲座，这场“宝哥说”让学校思政课更亲民、更接地气，是东林中学近年来着力打造思政特色学校的又一举措，带给了老师们很多启发。

  近年来，在思政课课程建设上，东林中学经过长期摸索、学习和实践，逐渐形成了独具特色的“东林思政”课程模式，也促进了党建文化品牌的形成，学校荣获了江苏省“一校一品”党建文化品牌项目建设成果奖。

  建立课程目标

  筑牢学生思想根基

  东林中学实行“思政引领、学科融合、科学实践”的课程融合方式，在初一年级开展思政课校本课程“法政先锋”，教师精心挑选教学资源，设计教学案例，利用好无锡本土红色文化资源。初二年级将《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，结合课本相关知识进行课堂渗透。初三年级除了坚持利用课堂让学生进行社会热点问题的辨析研讨外，还研究实践《将党史学习教育融入教学的实践路径》。

  学校还在三个年级分别开设学生微讲堂，形式不拘一格，内容涉及国内外重大事件、社会热点等，微讲堂为学生架起了课堂学习与现实世界的桥梁。这些举措有效增强了初中生的政治认同和情感认同，坚定了学生成为中国特色社会主义事业建设者的理想信念。

  深化课堂改革

  改变学科育人方式

  学校积极推进多元化的思政实践活动，一方面，主动利用校园周边的地域资源如第一党支部、张闻天故居等爱国主义教育基地等开展走访实践活动。另一方面，思政学科组加强教材重点难点的研究，积极探索学科思政育人新路径，以问导学，培养学生爱国情怀。同时改变只凭考试成绩评价学生学习情况的做法，积极探索对学科育人效果的评价，将学生政治认同、道德修养、法治意识、责任意识等发展情况纳入学业综合评价。学业综合评价、品格提升“读校”行动评价和入团前入团后考核评价等多元评价方式，充分及时反映学生成长成才的情况。

  深挖思政元素

  发挥学科育人功能

  课程思政成为各学科的共识，学校以跨学科主题教育教学活动的开展为抓手，开展学科间集体备课、教学观摩，共同探讨学科育人经验，如历史学科组指导学生认真学习“四史”，以史鉴今，坚定“四个自信”。

  艺术课程作为学校特色课程，东林中学发挥省“美育+”课程基地建设的优势，持续推进德育为先的五育融合教学改革，从“歌声里的党史”入手，从“画作里的长征”着眼，培养学生爱党爱国情怀，培养社会责任感，达到以美育人，立德树人。

  深耕“读校”课程

  涵养师生家国情怀

  在省“十三五”规划课题《涵泳端正：东林中学校史文化微课程开发》的研究基础上，学校开发了校本课程“东林少年读校行”。“读校”课程，从引导学生读校史、明事理入手，一方面依托校园和书院的实体物型空间，以“读校”的形式让师生在参观学习的体验学习中获得精神上的陶冶和激励，进而在潜移默化中传承东林书院文化的家国情怀传统；另一方面以东林书院为依托建设校外实践基地，开展多样化实践活动，如楹联创作、人物寻访、经典诵读、书画创作等主题活动，让师生在体悟感受中认同学校文化，涵养家国情怀，为国奉献。学校多名教师主动请缨，报名援疆援青，近几年来已有6名教师奔赴新疆、青海支教，为祖国西部教育事业贡献力量。 

  着力构建“东林思政”

  课程体系

  学校打造思政育人特色学校，核心定位为“加强思政育人队伍建设，发挥思政学科示范作用”，推进思政课程建设和学科协同育人工作计划，将建设“东林思政课程中心”，构建“东林思政”课程体系，形成指向家国情怀培育的“东林”思政课程群。

  学校还将打造思政情境体验馆，开展“读校”行动和基于家国情怀培育的“浸润式”体验思政等创新活动，探索思政育人新途径，构建思政育人大格局，形成具有学校特色的思政德育活动体系。

  东林中学毗邻东林书院，深受“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心”的家国文化精神浸润。“我们打造思政育人特色学校的目的，就是要让每一个东林学子，从小就在心中播下家国情怀的种子。”校长叶映峰说。刘发明