10月25日，无锡市新吴区润硕幼儿园、新吴区丽景幼儿园共同举办省级课题《幼儿园“阅读润泽”教育的实践研究》《幼儿园传统文化启蒙教育的实践研究》鉴定汇报活动。在江苏省教育学会陶圣琴博士的引领下，无锡市、区教育学会和教师发展中心部分专家共同对两个课题进行了现场评审，两个课题通过了专家组鉴定并顺利结题。

  “基于教育理念的变革和幼儿阅读方式的多元，我园提出了‘阅读是游戏、阅读是学习、阅读是生长’的‘生活阅读’活动理念”，润硕幼儿园园长尚菊霞介绍说，幼儿园于2019年1月开始立项，为期三年，开展省级教育科研课题《幼儿园“阅读润泽”教育的实践研究》课题研究，在小班、中班、大班分别以游戏伴读、生活随读、主题漫读三个内容开展研究，通过自然阅读、社会阅读、自我阅读的方式，培养幼儿阅读兴趣和阅读习惯。

  在自然阅读中，幼儿园梳理自然环境资源图，建构学习内容框架；开发丰富的自然资源场所，扩展学习内容项目。如小润农场是幼儿园自然资源最充裕的游戏场，孩子们从一方平整的土地开始，给它起名字、规划分类、讨论种什么到把种子种下，一次又一次经历了等待、欣喜和收获。

  在社会阅读中，幼儿园梳理社会资源合集，建构学习内容框架；开发丰富的社会实习场，积极扩展学习内容项目。2020年，幼儿园以“爱国英雄”为题开展了国旗下的故事活动，形成了《国旗下的故事——英雄集》。

  在自我阅读中，幼儿园聚焦自我阅读经典载体，提升环境支持助推力；创设丰富的自我阅读方式，扩展学习内容项目。将幼儿阅读生活的方式架构于校园资源、家长资源、社会资源，推动幼儿积极主动、自主自由地阅读。

  课题研究促进了幼儿学习品质的提升，共有1728名幼儿在各级各类的活动中获奖，其中2021上半年有400多名幼儿获奖。幼儿通过走进大自然、大社会，亲身获得各种体验，通过实践中的自我阅读，获得了自我的理解与成长。

  同时，促进了教师专业能力的提升，通过平时的教学活动，教师设计活动的能力大大增强；通过论文、案例、学习故事的反馈，教师观察、分析幼儿行为的能力也得到了提高。

  更重要的是，课题研究促进了园所内涵建设的发展，“阅读润泽”课题的研究过程，是该园园本文化与内涵孕育、生长、发展的过程，经过了理论与实践的考验，经过了学校、教师和孩子的考验，架构了“润泽教育”的基本雏形。

  通过阅读经典、创设特色活动，幼儿园以理论与实践双向互动的阅读方式，引导幼儿认识自己，进行自我评价。三年来的课题研究，形成了包括《国旗下的故事——英雄集》等一些“阅读润泽”特色活动经验梳理集锦，形成了《小盒子里的大世界》课程资源图册等，自2019年至今，教师共有9篇论文在各级杂志上发表。

  项吉 钱钰鸿