新安中学“十三五”课题研究通过鉴定并结题

  从“学科课程教学现状和学生学习状况调查、学科课程融合点、促进学科课程融合的教学策略”三个方面，进行了为期五年的实践探索与研究，2021年10月8日，无锡市新安中学举行了课题《创新教学策略，促进学科课程融合的实践研究》结题鉴定会，并顺利通过专家组鉴定。

  据了解，《创新教学策略，促进学科课程融合的实践研究》是新安中学承担的无锡市教育科学“十三五”初中专项课题。课题负责人、该校教科室副主任钱志萍介绍，经过5年的研究与实践，课题研究取得了认识性和实践性两大成果，“认识性成果”是实现了课题、课程、课堂的融合，促进了教师课题观念、教与学方式转变；“实践性成果”是提炼了促进学科融合六大组策略，形成了一系列案例、论文，学生和学校都有了提升。

  “学科课程融合点研究”是该项课题研究重点内容，一是打破学科边界，促进了学科间相互渗透、相互交叉，譬如教学与新技术应用融合、跨学科融合、学科与生活实际的融合、学科与育德渗透的融合；二是打破学科内部章节、年级界限，达成了学科课程内部知识技能的勾联的系统化融合。

  据介绍，此项课题研究重点指向发展“内需式融慧课堂”。在“十二五”课题基础上，学校根据自身实际与“十三五”课题推动发展“内需式融慧课堂”。学校将课题研究带入课堂，将课堂研究反馈课题，通过“教师、教学、教研”融合和“课题、课程、课堂”融合，保证“课题引领课堂、课堂推动课题”有序有效开展。

  学校初步确立了“内需式融慧课堂”教学常规要求，提出听课诊课要求，及建立检查反馈制度。“内需式融慧课堂”是教育教学教研内在需求发展创新的基础上，融师师、师生、生生之慧的课堂，致力于激发教师和学生的精神气，培养学生的自主探究能力与综合学习能力，让学生核心素养进一步落地生根。

  在5年课题研究中，学校实施“走出去、引进来”策略，一是注重校际交流，与市内外的优质学校、优秀学科组结对，走访江苏省常州高级中学等学校，学习课题开展在课堂教学中的先进经验，并创造性地用于自己的课题及教学实践。与区内中小学开展联合教研活动，搭乘新吴区集体备课平台，助力融慧课堂发展。二是借力专家引领，邀请黄树生、肖培东等专家来校作学术报告，给老师作理论上的引领，为老师们提供了与前沿思想交流碰撞的机会。学校鼓励教师参加市区名师工作室、学科基地建设、骨干教师培育站等，借力提升教师群体的专业成长。

  “课题组所有成员充分发挥了团队的智慧和力量，科学规划课题研究进程并有序组织实施”，校长丁昌明表示，学校立足课堂教学实践，注重专题研讨、学科内外融合，注重课题研究与校本研修结合，课题研究达到预期目标，研究成果丰实，学校将在此基础上进行课题研究和创新发展。钱志萍 陈瑶