在目前“双减”背景下，无锡市新吴区第一实验学校加强基于关键问题与核心任务的“助学案”研究和精心设计，以培养学生的自主学习能力，提升学生的“内功”，实现“双减”目标。

  今年暑期，该校组织召开了以“助学案3.0版设计与应用”为主题的“课题进课堂”推进会议，全面启动助学案3.0版设计编制工作。据了解，早在2012年，该校就开始实施“助学案”教学，2020年8月，该校开展的市“十三五”规划课题《基于“助学案”教学的初中生同伴学习研究》被确立为无锡市首批“课题进课堂”研究项目。之后，依托“十三五”课题研究基础的《基于“助学案”教学的同伴互学》项目，又入选2020年无锡市“中小学课程基地与学校文化建设项目”。

  该校教师发展处主任陈浩良介绍，学校实施“助学案”近十年来，不断探索和实践，“助学案”转变了教师的教育理念，转变了学生的学习方式，转变了课堂教学生态，提升了学校的教学质量，正在助力实现“双减”目标。

  据了解，该校“助学案”为学生课前、课中、课后完成完整的自主学习过程提供支持。课前，学生通过助学案了解学习内容、达成目标，可以根据助学案提供的支持性知识和方式，尝试独立自主地完成基础的学习内容。课上，主动与老师、同学互动交流，借助同伴的力量，共同探究预学和尝试中遇到的问题，将课上的学习成果固定在了助学案上，通过反馈检测自己的学习效果。课后，学生以助学案为蓝本，能够依据学习目标，自主评判自己的学习效果，有针对性地开展复习，做好查漏补缺工作。

  该校“助学案”按学时设计，横向包括流程、目标、素材、问题/任务（QT）、学生的学、教师的教、评价七个要素，实现“教、学、评”的一致；纵向包括“预学—尝试—互动—反馈”四个流程，体现了课前、课中、课后教与学的同伴学习流程。

  在“助学案”实操程序上，该校一是注重“助学案”的设计过程，“助学案”的编制经过研讨、设计、校审三个环节，研讨以备课组为单位，共同研读学情、研读教材、研讨课标。二是构建“两案三评一体系”的助学案建设目标。“两案”是指学案与教案，面向学生的“助学案”是学案，面向教师的“助学案”则是教案，“三评”是学科组在开展教研活动时，做到评助学案、评课、评选优秀助学案。“一体系”就是经过一段时间的努力，能够形成一套基于助学案的将国家课程校本化的课程体系。

  “我校加强‘助学案’的研讨与设计，使之成为提升学校教学质量的新引擎，驱动学生成长为自主学习者的助推器”，校长丁强表示，学校“助学案”的设计和使用，最终指向的目标是“双减双升”，即减轻学生的负担，提升学生的核心素养；减轻教师的负担，提升教师的专业素养。

  张文珠